小学班级公约的制定与实施

如何做好小学班级管理工作一直以来都是一个难题。由于小学生正处于好动活泼的年龄段,心智还未完全成熟,所以很难接受意见,很难遵守相关规定。考虑到以上情况,教师在“以人为本”的教育方针的指导下,设法通过制定和实施班级公约来管理班级。

探讨小学语文阅读教学的优化策略

阅读教学是语文教学中不可或缺的组成部分,它对于学生语文综合素质的培养有重要的影响,据此小学语文教师应该认识到关于这方面教学开展的重要性,进而在接受新教学理念的基础上,引导学生进行高效率的语文阅读学习。下面笔者将首先对当前小学语文阅读教学存在的问题进行分析,然后制定几条优化小学语文阅读教学的策略。

关于小学语文古诗词教学的情感陶冶策略研究

古诗文是我国发展过程中流传下来的精华,历经了几千年的传承,是学习语文过程中应当了解的文化。古诗文在语文学习中具有很重要的价值,陶冶了学生的情操,使学生用更多的方式来理解语文的美妙之处。古诗文的学习与普通的课文不同,这其中有很多生僻字与复杂的文意,需要老师更有针对性地讲解,所以在教学策略方面老师应当有更深刻的探究。

在小学数学教学中提高学生解决问题的能力

解决问题,是小学数学中的重要内容。它不仅考察学生的认知能力,也考查学生在学习实践中发现和分析问题的能力,有效提高学生的学习效果。

让思维过程显性化，提升学困生学习力

学困生是教学班中较为常见的一类学生群体。这类学生往往在学习上会感到吃力,学习成绩不是很理想,是老师需要重点关注并对其进行转化的对象。本文提出了一种新的转化方法,即通过思维显性化来提升学困生的学习力。

我的班主任工作经验点滴

百年大计，教育为本。而教育工作中最基础的是小学教育。要做好小学教育，为今后的初中、高中乃至大学打好基础，班主任的工作就显得特别重要了。自毕业以来，一直在小学工作一线做班主任工作，现将一点心得体会积累成文字供同仁们指正。

浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略

随着信息时代的发展,我们身边充斥着大量的图像信息。在小学基础教育学科中,图像已不再是美术学科的“专利”,语文、数学、英语、科学等学科也越发倾向于用图像来表述教学内容。在这样的背景下,发展图像思维已不仅仅是为了提高学生的美术核心素养,更是使学生能够理解其他学科知识的学习需求。因此,美术课堂中,教师要不断优化教学模式,以更具针对性的教学设计逐步提高学生的图像认知水平,促进学生形成独特的图像思维,提升学生的美术核心素养。