“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略研究

随着新课程改革的进一步深化,教师在进行教学时不但要提高学生对于知识储备能力,还需要考虑到学生现实情况,对于教学方式进行更新,增强学生整体实力。随着“双减”政策的出台,教师的教学负担明显提升,需要在帮助学生减负的同时,推动学生全面发展,这已经变为了教师教学难点。而对于情境教学法进行运用,可以对于原本教学模式进行更新,提高学生学习效率。本篇文章简要介绍了情境创设在初中英语阅读教学中的重要作用,分析了初中英语阅读教学存在的问题,并探究了“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设措施,希望能够为初中英语阅读教学的顺利开展提供参考。

思维导图方法在初中英语单元复习课中的应用研究

随着教育改革的推进,对教学方法以及教学理念不断探究的过程中,教学方法向着多元化的方向发展,教学理念逐渐地更加先进。对于初中英语教学来说,初中英语对学生来说具有一定的困难性,英语是一门工具类的应用学科,其中的知识点非常地多,学生对于单词、阅读、语法等学习比较地吃力,这是因为英语知识点非常地繁多,并且关联性不强,需要学生耗费大量的时间进行记忆背诵,这个过程是非常地乏味的,学生不管是在刚开始学习还是复习的过程中,效率都不理想。而思维导图方法应用在初中英语单元课的复习中,有着良好的效果,能够帮助学生理清知识脉络,找出知识点之间的关联性,提升复习效率。因此,本文将对思维导图方法在初中英语单元复习课中的应用进行研究。

小学语文群文阅读教学对策研究

小学语文是小学教学中的重点内容,而小学生阅读能力的培养则是重中之重。培养小学生的阅读能力不仅能够帮助学生提高写作能力,同时也能帮助其提高自身的语言表达力。对于小学生的学习过程来说,语文教学是整个过程中的重点,那么阅读教学就是整个过程中的基础。但是在当今的阅读教学中还存在许多问题,从这些问题出发,进行深入研究,并提出有效改进的策略。

注重针对初中数学作业批改实效性的策略

中学生的教学一直是教育事业的重点与难点,因为初中生阶段学生们的思想不够完善,稍有不慎就会直接影响学生们的学习状态,课堂教学与课后作业布置是教学中最重要的两个部分,也是最关键的两个部分,本文就针对其课后作业进行批改呈现出来的问题进行分析探讨,制定相应的批改实效性的策略,帮助学生达到学习目的.

在高中地理教学中如何培养学生的综合性思维能力

高中地理知识相对较为复杂,系统性较强。教师需要引导学生自己探索地理现象与生活的联系。主要通过综合性思维能力在高中地理教学之中的应用进行具体研究,探究高中地理教学中学生综合性思维能力的培养策略,希望可以帮助学生不断发展。

初中数学“导学案”教学形式初探

“导学案”是以三维教学目标的达成为出发点,以新课程标准为指导,配合教师科学评价和课堂展开而设计的学习方案。在日益强调突出学生主体地位,发展学生学习能力的今天,导学案成为初中数学日常教学中常用的教学手段。合理运用导学案教学能够充分发挥学生的主观能动性,让学生在教师的启发下进行自主学习和探究学习,促进学生知识建构,发展学生学习能力和数学技能。

教育的真谛在于爱

爱是开启学生心灵之窗的钥匙,是沟通师生间情感的桥梁,是使教育得以延续和发展的不竭动力。只有用自己的言行去播撒爱,用点点爱心去呵护心灵,才能让平凡的师爱发挥出非凡的力量,从而达到育人育才的双重作用。一、语言温暖,平等交流教育学生是教师不可推卸的的责任,教师要忍耐使自己难堪的局面,克制易怒的情绪,给学生以理解和鼓励,达到轻松完美地解决问题的目的。通过此法,学生会觉得自己与老师是平等的。当学生没有压力和负担,

优化主体对话,让数学课堂更精彩

对话教学在数学课堂教学过程中的应用极为广泛,其是一种重要的教学方式和学习方法.数学对话可以涉猎其知识、体验、问题的解决以及心得体会的交流等等.为了促进数学课堂教学过程中的对话教学开展,要即注重教材内容,又关注对话主体的参与性,还要强调学生的自我反思作用.

点缀出不一样的初中数学课堂小结

在初中数学课堂教学过程中,适当的组织学生进行课堂小结有利于激发学生们的求知欲望.教师利用多种多样的表达方式,通过对所学知识进行归纳总结、及时巩固,帮助学生们有效复习,也提高了学生们的思维能力,使得学生们逐渐增强数学知识学习的信心.

对优化初中历史课教学教法的沟通交流

历史知识是对人类文明财富的承载与提炼,包含了既源远流长又博大精深的内容,尤其我们中华民族的历史,更以其文明古国的文明积淀而格外厚重和丰富,有着太多太多的内容需要后人的品研与传承。初中历史教学依据教材讲授,但同样的授课内容采用不同的教学方法则教学效果大相径庭,那么,我们每一位初中历史课教师都应该做优化教法的有心人,积极尝试和采用更适合学生需要的教法,不断地提升历史课教学效果,而且教法的尝试要不断地改革创新,正如同此言:没有最好,只有更好。

初中数学教学中培养学生自主学习能力策略

数学是科学课体系中的重要组成学科,通过学习数学能够让学生形成良好的逻辑思维,并能够实现实际问题有效分析和解决的良好能力养成。在以素质为主导的新教育环境中,教师需要做的是要让学生形成良好的自学意识,并就传统的数学课教学环境进行创新。鉴于此,本文主要就初中数学教学中,关于学生自学能力和素养的提升策略展开分析。

将课堂激励融入初中数学教学之中

在初中教学开展过程中,数学是一门重要的基础学科教育.初中数学教学开展对于学生未来的学习和发展起着至关重要的推动作用.数学学科除了培养学生们的逻辑思维能力,还关注学生们的心理健康发展状况.特别是初中学生正处于青春期、叛逆期较为严重的时候,就更应该关注学生们的心理需求.以下将针对课堂激励教学方法在初中数学课堂教学过程中的应用分析.

课后反思在初中数学教学中的价值

随着新课改理念的不断深入,素质教育理念得到了广泛认可,应用反思法进行教学被越来越多的教师和学校关注。但由于我国反思法教学的发展才刚刚起步,在运用反思法进行初中数学教学时还存在着一定的不足,学生对反思法学习掌握还存在一定的问题,进而导致反思效果不够理想,为了更好地改善反思法的教学发展,提升初中数学学习质量,就必须对初中数学教学中课后反思法的应用进行探讨研究。

初中数学教学中注重学生思维能力的培育

在初中数学的教学活动中,注重对学生数学思维能力的培养,既可以促进教学目标的实现,也可以在一定程度上也可以有效的促进学生的全面发展.所以,在确保教学质量的前提上,教师及教育界应该把培养学生的数学思维能力作为课堂教学活动的一个重要内容.本文以提高初中数学的教学质量和教学效率为目标,论述了在初中数学课堂中培养学生的数学思维能力的重要性及措施,并以人教版的数学教材为例,举例介绍.

新课改下高中政治教学的探索

作为高中教学中的一门主要课程,思想政治课不仅要向高中学生传授马克思主义的基本理论知识,更担负着对他们进行系统的思想品德和思想政治教育的重任。但长期以来,思想政治教育陷入'老师上课念本本,学生下课背本本,考试考本本'的应试教育怪圈。学生对政治课程的印象是:单调、乏味,毫无兴趣可言。随着课改的不断推进,高中政治教师必需转变思想,改进课堂教学模式,以培养学生的创新能力为主要目标,通过良好学习氛围的创建,让课堂活跃起来,吸引学生主动参与到课堂教学中来。本文简析了当前高中政治教学存在的问题,并提出了一些改革方法,旨在为高中政治教学提供一定的参考和借鉴。

初中英语写作纠错性反馈现状调查研究

在初中学习阶段,各学科的学习都是为了扩展学生知识、开阔学生视野,都是为了学生未来的发展和生活.而在拓展学生的学科中,像语文和英语就显得尤其重要了.这两科语言类学科,从国内和国外两个角度增加了学生的视野,增长了学生的见识.而在初中英语的教学中,写作的培养,既能巩固学生的英语知识,又能增强学生的语感,是非常重要的教学部分.但对于学生的写作技能,在实际运用中还存在许许多多的问题.因此,本文就根据学生在写作中出现的问题进行总结归纳,对如何解决学生在写作中实际的问题进行讨论研究,希望能为初中学生写作技能的提升提供一些帮助.

让阅读对作文进行有效的引领

在现代文阅读中，有很多同学往往只是为了阅读而阅读，他们阅读的目的就是为了读一个故事，关注一个情节，完成老师布置的一张卷子，为了给将来的中考做准备打基础，殊不知，这种想法做法有失偏颇，不仅浪费了自己宝贵的阅读资源，

巧用激励性评价,让英语课堂更加精彩

新课程的实施,评价的功能也发生着根本的变化。它不再是为了选拔和甄别,更主要的是为了促进学生的发展。激励性评价可以激活课堂教学,学生在学习过程中能够不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进提高。为了更好地发挥评价的激励功能,在教学中要遵循激励性评价的原则,寻求激励性评价的方法,从而帮助学生获得成功,体验成功,最大限度地调动学生的学习积极性,提高英语教学效益。

多媒体:生物教学的得力助手

在生物课教学过程中,有些内容很抽象,教师很难向学生讲解清楚,而多媒体技术可以化繁为简,化静为动,化抽象为直观,开阔学生的视野,拓宽了学生获取信息的渠道和范围,丰富了信息资源,使一些单调枯燥的学习生活变得生动、活泼起来,激发了学生的学习兴趣。随着新一轮课程改革的深入开展,多媒体技术特别是多媒体技术在初中生物课堂的教学中越来越体现出它的优越性。