“第一、二渠道结合,培养四有新人”的实验报告

我校现有30个教学班,217名教职工,2456名学生。几年来,我们进行了许多单项、单科的课堂教学改革实验,取得了一些经验。但在教学改革实践中,我们深刻地认识到,光抓课堂教学改革实验,它有很大的局限性,难以适应当今科学技术迅猛发展的新形势。因此,我们在改革称之为'第一渠道'的课堂教学的同时,发展'第二渠道',探索学生德、智、体、美、劳全面发展,学校教育诸因素协调配合,共同育人的重要途径。基于上述认识,我们于1985年春季在四年级选择成绩中下的两个班,配备11名青年教师,进行了'第一、二渠道结合,培养四新有人'的整体化改革实验。实验的指导思想是以邓小平同志提出的'三个面向'为指针,以打好基础,发展智能,提高素质,培养创造才能为基本原则,使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,为将来在二十一世纪信息化社会中,能够从事各种创造劳动,打下坚实的基础。

培养教师非智力因素管见

培养教师非智力因素管见袁洪吉教师非智力因素，即指教师在从事教育事业，完成教学工作过程中所形成的意向系统和因之而表现出来的一系列稳定的心理特点。它包括正确的教育动机：信念、理想、追求；崇高的道德情感：敬业、奉献精神及良好的意志品质等多方面的内容。教师的...

《小小的船》教学设计

【教学目标】1．认识10个生字，会写“儿”、“见”两个字，认识1个偏旁“门”。2．能正确、流利地朗读课文。3．使学生感受到晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养热爱大自然的感情。

我给爷爷当导游

“爷爷，快点走!”“哎，来了!你看，这么好的景色，我还真得好好瞧瞧……”