浅析小学课堂纪律管理

文章基于小学课堂纪律管理产生的原因,分析主要的表现形式,然后阐述了如何培养小学生的课堂纪律性。分析结果显示,引起小学生违反课堂纪律的主要原因来自家庭、教师以及学生自身三个方面,并贯穿家庭教育、课堂活动以及日常管理的全过程;而小学生违反课堂纪律的表现形式多样。解决技巧在于有针对性的引导小学生的学习积极性、提高教师的讲课技能、与家长多方面沟通等。

谈小学语文课堂教学要科学化

一、教学目标部分语文教师设置的课堂教学目标存在“杂化”的现象,目标高而多,可谓纷繁复杂,在课堂上却得不到落实.教师在课堂上用了大量的时间进行扩展性训练和消耗教学时间的形式教学,却忽视了识字、词句积累及运用等基础知识和基本训练的教学.更有甚者,个别教师把追求生成性目标作为“挡箭牌”,设计的教学目标随意性大,放弃预设教学目标而游离于课堂生产目标之中,课堂教学杂乱无章,学生受益不大.就一节语文课堂教学而言,教学目标必须符合学生的实际情况,教师要对教学目标的数量和难度仔细斟酌,要适量适度.

漫谈小学语文一年级识字教学

识字教学是一年级语文教学的重要内容,学生只有掌握了应有的识字能力才能够顺利的进行语文知识的学习。新课程标准在针对小学一年级识字教学方面也做出了比较明确的要求,如何更加高效的进行一年级识字教学成为目前语文教学中面临的主要任务。本文从小学一年级识字教学的现状入手,针对性的提出了小学语文识字教学的有效策略。

如何建立师生的良性互动

“师生互动”这一课堂教学理念已不是新一代产物。而是自古法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者，而应该是获取就有的。要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中。方法的引导者。由“高高在上”者转化为“平等中的首席”。在日常我们必须明白不仅要教给学生知识，还要教给学生获得知识的方教学工作中，我不断地研究探讨，个人觉得教师应该认真了解和尊重每一个学生的特点、水平和状态,才能建立长久的良性互动效应的师生关系。

论幼儿语言创新能力的培养

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,语言教育在整个幼儿园教育中占重要地位。幼儿的语言是在实际的语言交流中发展起来的,运用多样化的教育策略,对于促进幼儿语言能力的提高是十分重要的。如何为幼儿语言学习的发展提供一个良好的环境,我们要在继承中求创新,不断提高幼儿语言教育的质量。

浅谈思想德育工作的实效性

教育的目的是以德育人、以爱感人,德育是学校素质教育中必不可少的一部分,是素质教育的灵魂和精髓。教师在教学中发挥着举足轻重的作用,其一言一行、一举一动都会影响学生思想观念的形成,进而决定学生的价值取向和是非判断能力。本文就此进行了教育教学实践进行了深刻的阐述。

浅谈小学数学教学中如何渗透德育教育

数学学科教学中也要发挥德育功能。本文作者结合自己多年教学经验,通过深入发掘教材中的德育因素,充分发挥教师的示范作用,积极开展感恩教育等措施,实现德育教育在小学数学教学中的有效渗透。

如何在小学语文教学中渗透德育教育

语文学科教学中也要发挥德育功能。本文作者阐明了在小学语文教学中渗透德育教育的意义,并且采取在低年级拼音教学、阅读教学、课外活动中多种措施对小学生进行德育教育的渗透,充分将德育教育与语文知识教育结合起来,从而促进学生的全面发展。