期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究
被引量:
3
1
作者
吴琼
崔哲
张巍
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期8-11,共4页
记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题,明确了反思日记的基本结构和内容,增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究,对研究的主题和方法进行...
记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题,明确了反思日记的基本结构和内容,增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究,对研究的主题和方法进行了反思,并提出教师记录反思日记的建议。
展开更多
关键词
幼儿教师
反思
反思日记
行动研究
下载PDF
职称材料
教师成长档案袋:提升幼儿教师实践性知识的有效载体
2
作者
王萍
刘剑啸
付清华
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期15-18,共4页
教师成长档案袋对于提升教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识和教师的策略性知识等具有特殊的价值.是激发幼儿教师专业化成长和提升幼儿教师实践性知识的有效载体。
关键词
教师成长档案袋
幼儿教师专业发展
实践性知识
下载PDF
职称材料
幼儿教师撰写反思日记的策略
3
作者
焦岩岩
郑力
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期12-14,共3页
撰写反思日记,形成反思意识和提高反思能力是提高教师个体自主专业发展的有效手段。幼儿教师撰写反思日记的策略主要包括:以“问题”为起点。以“解疑”为核心,以“行动”为延伸。
关键词
幼儿教师
反思日记
教师专业发展
下载PDF
职称材料
充分利用园外教育资源,引导幼儿在探究中主动学习
被引量:
5
4
作者
崔哲
郑力
张巍
《学前教育研究》
北大核心
2006年第3期49-50,共2页
关键词
教育资源
主动学习
幼儿园
利用
引导
学习空间
健全人格
自主开放
合作伙伴
园本课程
下载PDF
职称材料
做好幼儿观察记录有利于教师的专业成长
5
作者
白丽萍
海兰
《幼教新视野》
2009年第2期45-46,共2页
幼儿教师的专业成长,意味着素质的全面提升和个人潜能的充分发挥,它有利于实现其自我价值。幼儿教师专业成长是教师在其专业生涯中,习得幼儿园教学的专业知识与技能、内化幼教专业规范、形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业...
幼儿教师的专业成长,意味着素质的全面提升和个人潜能的充分发挥,它有利于实现其自我价值。幼儿教师专业成长是教师在其专业生涯中,习得幼儿园教学的专业知识与技能、内化幼教专业规范、形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。教师在学习专业知识与技能的过程中,观察儿童、发现儿童、评价儿童是其总结与提升教学经验的必要手段。教师通过了解和评价幼儿的行为表现,
展开更多
关键词
教师专业成长
幼儿教师
专业知识
教学经验
专业自主性
个人潜能
自我价值
专业规范
原文传递
多元主体参与构建幼儿发展评价指标体系的探索
6
作者
张树雄
海兰
《幼教新视野》
2009年第1期14-15,共2页
幼儿发展评价指标体系是幼儿发展评价过程中所依据的相互联系、相互制约的各方面、各层次的发展评价标准,是对幼儿进行有效评价的重要组成部分,它组成一个有机整体。科学有效的指标构成维度以及各项标准的制定对幼儿的发展评价至关重...
幼儿发展评价指标体系是幼儿发展评价过程中所依据的相互联系、相互制约的各方面、各层次的发展评价标准,是对幼儿进行有效评价的重要组成部分,它组成一个有机整体。科学有效的指标构成维度以及各项标准的制定对幼儿的发展评价至关重要,它关系到教师对幼儿的真实评价,关系到幼儿的全面发展。
展开更多
关键词
评价指标体系
幼儿发展
主体参与
评价标准
相互联系
评价过程
相互制约
指标构成
原文传递
题名
以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究
被引量:
3
1
作者
吴琼
崔哲
张巍
机构
东北师范大学教育科学学院
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期8-11,共4页
基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿园儿童发展评价研究”(项目编号:07JA880045)
吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿园教育质量评价研究”(项目编号:2007060)的阶段性研究成果
文摘
记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题,明确了反思日记的基本结构和内容,增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究,对研究的主题和方法进行了反思,并提出教师记录反思日记的建议。
关键词
幼儿教师
反思
反思日记
行动研究
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师成长档案袋:提升幼儿教师实践性知识的有效载体
2
作者
王萍
刘剑啸
付清华
机构
东北师范大学教育科学学院
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期15-18,共4页
基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿园儿童发展评价研究”(项目编号:07JA880045)
吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿园教育质量评价研究”(项目编号:2007060)的阶段性研究成果
文摘
教师成长档案袋对于提升教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识和教师的策略性知识等具有特殊的价值.是激发幼儿教师专业化成长和提升幼儿教师实践性知识的有效载体。
关键词
教师成长档案袋
幼儿教师专业发展
实践性知识
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
幼儿教师撰写反思日记的策略
3
作者
焦岩岩
郑力
机构
东北师范大学教育科学学院
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2010年第10期12-14,共3页
基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿园儿童发展评价研究”(项目编号:07JA880045)
吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿园教育质量评价研究”(项目编号:2007060)的阶段性研究成果
文摘
撰写反思日记,形成反思意识和提高反思能力是提高教师个体自主专业发展的有效手段。幼儿教师撰写反思日记的策略主要包括:以“问题”为起点。以“解疑”为核心,以“行动”为延伸。
关键词
幼儿教师
反思日记
教师专业发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
充分利用园外教育资源,引导幼儿在探究中主动学习
被引量:
5
4
作者
崔哲
郑力
张巍
机构
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第3期49-50,共2页
关键词
教育资源
主动学习
幼儿园
利用
引导
学习空间
健全人格
自主开放
合作伙伴
园本课程
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
做好幼儿观察记录有利于教师的专业成长
5
作者
白丽萍
海兰
机构
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《幼教新视野》
2009年第2期45-46,共2页
文摘
幼儿教师的专业成长,意味着素质的全面提升和个人潜能的充分发挥,它有利于实现其自我价值。幼儿教师专业成长是教师在其专业生涯中,习得幼儿园教学的专业知识与技能、内化幼教专业规范、形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。教师在学习专业知识与技能的过程中,观察儿童、发现儿童、评价儿童是其总结与提升教学经验的必要手段。教师通过了解和评价幼儿的行为表现,
关键词
教师专业成长
幼儿教师
专业知识
教学经验
专业自主性
个人潜能
自我价值
专业规范
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
多元主体参与构建幼儿发展评价指标体系的探索
6
作者
张树雄
海兰
机构
吉林省政府机关第一幼儿园
出处
《幼教新视野》
2009年第1期14-15,共2页
文摘
幼儿发展评价指标体系是幼儿发展评价过程中所依据的相互联系、相互制约的各方面、各层次的发展评价标准,是对幼儿进行有效评价的重要组成部分,它组成一个有机整体。科学有效的指标构成维度以及各项标准的制定对幼儿的发展评价至关重要,它关系到教师对幼儿的真实评价,关系到幼儿的全面发展。
关键词
评价指标体系
幼儿发展
主体参与
评价标准
相互联系
评价过程
相互制约
指标构成
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
F270 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究
吴琼
崔哲
张巍
《教育导刊(下半月)》
2010
3
下载PDF
职称材料
2
教师成长档案袋:提升幼儿教师实践性知识的有效载体
王萍
刘剑啸
付清华
《教育导刊(下半月)》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
幼儿教师撰写反思日记的策略
焦岩岩
郑力
《教育导刊(下半月)》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
充分利用园外教育资源,引导幼儿在探究中主动学习
崔哲
郑力
张巍
《学前教育研究》
北大核心
2006
5
下载PDF
职称材料
5
做好幼儿观察记录有利于教师的专业成长
白丽萍
海兰
《幼教新视野》
2009
0
原文传递
6
多元主体参与构建幼儿发展评价指标体系的探索
张树雄
海兰
《幼教新视野》
2009
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部