吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展“云课堂”协同教研指导活动

为贯彻落实《吉林省教育厅关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》精神,依据吉林省教育学院2022年教研培训工作计划,以及2022年吉林省初中教研工作会议精神,吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”(英语)学科活动。本次活动以“解决教师线上教学困惑,提高学科线上教学质量”为主题,通过腾讯会议平台、钉钉智能移动办公平台,深入线上课堂,开展为期一个月的教学指导活动。为切实提高本次线上教学指导活动的实效性,吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室对活动方案打磨完善,确定了以“自备—指导—上课—完善”为路径,以每所学校两名教师的课例为案例,以形成围绕活动主题的教研成果为目标的实施方案。

混合式教师培训平台信息化建设实践研究——以吉林省教育学院教师培训平台为例

本文从混合式教师培训背景出发,对培训学员、班主任、管理员三个方面做了详细的需求分析,以吉林省教育学院为例设计了混合式教师培训平台。在教师培训实施过程中,借助混合式教师培训平台对教师培训进行精准化管理,通过完善教师信息、依托培训项目、构建班级和运用信息化等手段,实现了线上线下混合式教师培训,精准实现了各类培训项目的分级分类,充分发挥了混合式教师培训的优势,为教师培训提供了强有力的平台支撑,并提出了下一步的研究内容和方向。

《吉林省教育学院学报》2018年载文分析

选取《吉林省教育学院学报》2018年刊发的论文为研究对象,对载文、作者以及引文情况进行统计分析,同时对比2016、2017年的数据,总结刊文情况,以期为《吉林省教育学院学报》今后的发展提供有价值的数据参考。结果表明:《吉林省教育学院学报》载文总量较上一年相比有所下降,但载文量仍然较大,论文篇幅有所增加;作者在全国范围内分布广泛,多来自本科院校,以年龄在40岁以下、具有中级职称的作者为主,高学历、高职称的作者不多;引文时效性趋于理想,但作者对外文文献的吸收和利用能力不强。

吉林省教育学院2010年度科研工作发展报告

在部门总结和调查研究基础上,从基础教育教学研究、教师教育研究、职业技术教育教学研究、基础理论研究、课题研究和工作问题及改进措施等六个方面全面总结和分析了2010年度我院科研工作的发展情况。

《吉林省教育学院学报》2015—2019年载文分析

目的:对近5年的刊文情况进行总结,为《吉林省教育学院学报》的决策提供数据参考。方法:以《吉林省教育学院学报》2015—2019年刊发的论文为研究对象,对比载文、作者以及引文情况,并结合下载量以及影响因子等数据进行分析和讨论。结论:近5年《吉林省教育学院学报》的载文总量逐年下降,论文篇幅有所增加,基金论文比有所提高,但高层次基金论文较少;作者多来自本科院校,年龄在40岁以下、具有中级职称的作者占多数,高学历、高职称的作者不多;出版时滞有所减少,为论文的传播起到了积极作用;《吉林省教育学院学报》的影响力也在逐年上升,受到了越来越多的关注。

《吉林省教育学院学报》刊载教师教育论文的分析(2009—2018)

目的:了解近十年《吉林省教育学院学报》刊载的有关教师教育论文的情况,为编辑部的发展决策提供参考。方法:在C NK I上进行高级检索,并结合人工筛选,获取387篇《吉林省教育学院学报》2009—2018年间刊栽的教师教育研究领域的论文,利用BICOMB和SPSS软件,对所选论文的发表年份、作者、作者所在机构、关键词的分布情况以及论文的被引情况进行分析。结果:《吉林省教育学院学报》关于教师教育研究论文的发文量呈现出增长趋势,作者所在机构以东北地区高校和师范类高校为主,发文量最多的作者有2人,分别发表3篇论文,论文的研究内容可分为教师教学能力研究等四个方面,论文的被引次数偏少。

《吉林省教育学院学报》2017年载文分析

选取《吉林省教育学院学报》2017年刊发的论文为研究对象,从载文、作者以及引文三方面进行统计分析,同时对比《吉林省教育学院学报》2016年度的刊文情况,总结规律,以期为《吉林省教育学院学报》今后的发展提供有价值的数据参考。结果表明:《吉林省教育学院学报》2017年大部分指标好于2016年,篇均页数和基金论文比明显提高,论文出版时滞较短,作者的职称、学历普遍提高,合著论文增多,综合办刊质量有所提升;同时也存在栏目设置不够科学合理,高层次作者少,引文时效性不高等不足。

《吉林省教育学院学报》2020—2021年载文分析

以《吉林省教育学院学报》2020—2021年刊发的论文为研究对象,对载文、作者、栏目情况进行了分析,同时对所选论文中被引用的论文进行了关键词分析。结果发现:2020—2021年《吉林省教育学院学报》所发论文的篇幅有所增加,基金论文比有一定提高;约60%的作者是高校教师或学生,超过50%的作者来自吉林省,作者年龄多在30岁至50岁,具有高学历、高职称的作者不多;栏目内容以教育学论文为主;所发论文中关于思政教育、核心素养、线上教学、创新创业的论文受关注较多。对此,编辑部应进一步扩展稿源,适当调整栏目设置,争取主办单位优质资源,并坚持把内容质量放在第一位。

开展网络教学研究,探究英语教学新路径——吉林省教育学院初中教研培训部英语学科开展网络教研活动纪实

为落实吉林省教育学院《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作致全省教师进修院校的一封信》的精神,按照《吉林省教育厅教学研究室关于做好疫情防控延迟开学期间全省基础教育教研工作的预案(征求意见稿)》及《吉林省教育学院初中教研培训部关于疫情防控期间工作的通知》的要求,吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室迅速行动,于2020年2月27日围绕“基于疫情的教学教研工作的有效性”主题举办了吉林省初中英语学科市级教研员网络工作会议,并携手省内各级初中英语学科教研员积极推进各校如期“开学”。

2016-2019年《吉林省教育学院学报》高被引、高下载论文分析

在CNKI中选取出版时间在2016年至2019年,被引次数≥6的论文为高被引论文,下载次数≥500的论文为高下载论文,对其进行分析。结果发现:所选论文的作者集中在吉林省内高校,且大部分作者的发文量仅为1篇;关于学前教育、核心素养、思想政治教育、外语教学、高校人才培养等问题相关的论文较多;从学段上看,以高等教育为主;从学科上看,有关思想政治教育、外语教育、创新创业教育的论文较多。对此,编辑部在选稿时应重视与热点问题相关的稿件,从在校研究生群体中挖掘和培养稳定的作者,同时加强与高水平作者的联系。

在吉林省教育学院2021年全院教职工大会上的讲话

2021年是第一个百年奋斗目标的实现之年,是实施“十四五”规划和2035年远景目标的开局之年,也是我们党成立100周年,做好学院2021年工作意义重大。总结经验、凝心聚力做好2021年工作,具体做法可以概括为三点。一是固本强基,铭记学院发展的源生动力。二是准确把握教育改革发展面临的新形势新任务。三是乘势而进,做好今年工作的统筹布局。树牢思想根基坚定干事创业信念,保障各项事业高质量发展,谋篇布局做好“十四五”发展规划,同时喜迎建党100周年。

吉林省教育学院2011年度科研工作发展报告

2011年度我院业务人员取得了丰硕的科研成果,在部门总结和调查研究的基础上,科研处从基础教育教学研究、教师教育研究、职业技术教育教学研究、基础理论研究、课题研究和工作问题及改进措施等六个方面全面总结和分析了2011年度我院科研工作的发展情况。

《吉林省教育学院学报》2016年载文分析

本文选取《吉林省教育学院学报》2016年刊发的12期641篇论文为研究对象,从载文、作者以及引文三方面进行统计分析,总结了《吉林省教育学院学报》2016年度发文情况,为明确办刊目标和发展方向提供参考,以期进一步提升办刊水平。

新媒体环境下传统编辑工作与学术期刊面临的挑战——以《吉林省教育学院学报》为例

《吉林省教育学院学报》创办于1985年,由吉林省教育学院主办,是吉林省一级期刊。其学术理论研究,包括基础教育、成人教育、专业理论研究等方面,注重学术研究的新颖性、独创性以及视野的开阔性,是吉林省教育学院的重要理论研究阵地和对外交流的学术窗口。该刊的影响因子由2014年万方统计数据:影响因子:0.269,到2018年复合影响因子:0.096,综合影响因子:0.040。年度总文献量由2013年820篇,2014年811篇,2015年798篇,2016年698篇,2017年611篇,2018年645篇,2019年截至目前306篇,可见文献量有下降的趋势。不仅是《吉林省教育学院学报》,其他的学术期刊的数据亦是如此,这些数据不得不让人感受到现阶段新媒体出版环境对传统学术期刊和对传统编辑工作的冲击与压力。目前,该形势已成为出版领域的热议话题与讨论焦点。通过国内数据库的检索,肖晗等人在《媒体融合背景下学术期刊影响力提升机制探讨》一文中指出只有实现学术期刊的OA出版,才能使科研成果得到最广泛的传播和利用,显著提高期刊的影响力。朱海玲等人在《做一流编辑,创一流期刊》一文中提及科技期刊编辑需要具备极高的职业素养、专业素养、沟通策划能力和应用新技术、新媒体的能力,才能胜任编创世界一流科技期刊的历史重任。刘春晓在《新媒体时代期刊编辑职业规划探讨》一文中提及在现代新媒体时代,期刊编辑要满足全新的形势需求,不断提高自身素养和架构层次,争取成为数字化期刊信息平台的操控者。赵帆在《新媒体时代科技期刊的定位与发展——以<棉纺织技术>为例》中,分别从编辑与读者的互动性、出版模式的多样化以及对编辑素质的要求等方面进行分析,以期为新媒体时代科技期刊的定位与发展提供参考。张剑英在《全媒体出版时代编辑市场意识的创新研究》中提出面对当前信息革新,当代编辑必须具备编辑市场意识及创新思维,有效带动传统图书出版理念与全媒体传播介质的良好融合,为完善和推动新时代出版市场发展进程而努力。万滢在《新媒体背景下科技期刊编辑出版业务的发展和创新》中分析了新媒体对传统科技期刊的影响,传统期刊在新媒体背景下的定位,并提出了在新媒体背景下科技期刊编辑出版业务创新发展的建议。上述文献均阐述了新媒体环境下学术期刊的发展方向及编辑工作者素养提升的重要性,笔者将以《吉林省教育学院学报》为例,通过几个方面对学术期刊的发展及编辑工作的转变加以阐述。

培训立场:让“人”在场——以吉林省教育学院小学语文教研组长短期集中培训项目为例

培训工作如何基于成人学习规律,坚持"人"的立场,发挥人的主观能动性,让培训者因为自我价值的实现而确认自我存在感,是培训工作终极意义的体现。从学员遴选——"自主招生"、前培训——各施所长、研培一体——顺应与引领"人"的发展、混合式培训——满足"人"的个性化需求四个层面,以吉林省教育学院小学语文教研组长短期集中培训项目为案例,阐释在培训工作中如何坚持"人"的立场,让"人"在场。

吉林省教育学院2017年度科研工作发展报告

吉林省教育学院2017年度科研成果保持稳中有进的良好发展势头。具体表现为:重要级刊物论文有所增长,科研课题立项数增势明显,出版专著多部;但也存在立项与结项课题未达到动态平衡、正高级人员成果少等问题。这些情况要求科研工作在规范化的基础上,积极采取措施,加强过程性督促和管理,提高科研成果质量。

吉林省教育学院“十二五”期间科研工作发展报告

通过对吉林省教育学院"十二五"期间科研成果的梳理,通过对学院科研综合实力、科研进展、发展特点等问题的综合评述,提出学院科研工作发展的建议,旨在推动学院在"十三五"期间真正实现内涵式发展,进一步推进学院事业的繁荣。

吉林省教育学院赴湘、闽、辽、黑等研培机构的调研报告

报告在深化教育改革、推进教育现代化的时代背景下,通过对六家教研和培训机构的调研,深入总结分析了与吉林省教育学院功能相近或相同单位和机构在完善自身发展、推进教育现代化进程中的成功经验,结合深入贯彻学习落实习近平总书记关于教育的重要论述和党中央在新时代对教育发展的相关要求和文件精神,得出建议和对策:继续发挥教研支撑作用,为我省基础教育质量全面提升做出新贡献;进一步优化培训,深入推进新时代教师队伍建设;持续推进办学,培养适应经济社会发展和地域发展的急需人才和特色人才;以新理念新机制吸引和用好人才,营造积极进取、追求卓越的氛围;抓实校园文化建设,构建立德树人、教学相长的精神家园;切实推进"互联网+教育"发展,建设面向教育现代化的信息服务体系;将自身打造成为教育智库,为全省教育决策提供依据。

把握定位,开拓进取,努力实现教研工作的创新——吉林省教育学院近15年来教研工作回顾

教学研究是我国基础教育事业发展的重要支撑力量之一,教育行政部门依靠教研部门对基层学校的教学工作提供相对专业化的服务。多年来,学院教研部门在教学研究、教学指导、教学评价、教改实验、课程与教材建设以及教学质量的监测等方面做出了重要贡献。本文回顾了教研工作的职能定位演变、近15年来的主要工作成绩,并提出了未来发展的基本思路。