吉林省小学英语教学及师资情况调查报告

对吉林省小学英语教学及师资情况进行调查,并进行了描述性研究。

学前教育的春天来了!——“十二五”期间吉林省学前教育事业发展座谈会综述

2010年11月，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署发展学前教育的政策措施，出台了《国务院关于当前发展学前教育的若于意见》，明确了学前教育事业的发展目标并提出了具体的工作措施。12月1日，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，国务委员刘延东同志做了重要讲话。

对当前农村幼儿教育若干问题的研究与思考

本文概括了当前农村幼儿教育中普遍存在的一些问题,分析了问题产生的原因,并有针对性地提出了问题解决的途径与方法。

世界发达国家学前教育研究综述及我国学前教育研究现状分析

本文概要地分析介绍了国际社会通过加强研究推动学前教育普及的政策和经验,提出了在借鉴国际经验的基础上,正确把握理论研究与政策性研究的关系,从而加快我国普及学前教育的步伐。

皮亚杰双向建构论对我国当前幼儿园课程改革的启示

皮亚杰提出的主客体相互作用的双向建构论,强调同化与顺应的平衡化过程,对我国推行幼儿因的课程改革,实施素质教育有一定的启示。具体有四方面:幼儿园课程内容体现儿童的主体性;幼儿园课程的教学过程要实现师幼互动;幼儿园课程的实施要发挥环境资源的作用;幼儿园课程内容的传授要引起儿童的认知冲突。

用辩证法观点指导小学语文教学

语文教学中的教与学、活动与效果、课外拓展与文本阅读、电教媒体运用与语文实践、自主合作探究与有意义的接受式学习等关系中,充满了辩证法,它们既是对立统一的,又是相辅相成的,处理好几者之间的关系,对提高教学实效,纠正教学中的偏差,巩固和发展课程改革成果意义重大。本文列举了小学语文教学中相关问题的弊端,提出了思考与对策。

合作学习的心理学依据与教学策略

合作学习兴起于美国,后被广泛应用于中小学教学实践。合作学习既促进学生形成良好的人际关系,又提高他们学习的主动性,进而提高教学效率。它有着较为深厚的心理学渊源,以现代社会心理学、认知心理学理论为基础,将心理学理论与教学实际相结合。开展合作学习,要明确合作学习的目标,并创造良好的教学条件,在教学过程中运用合作或互动等策略。

英语学习中常见的心理障碍问题及解决方法

目前,有些学生学习英语面临沉重的学习压力。不少学生学习英语心理负担较重,影响了学生身心的健康发展。本文就如何帮助学生克服英语学习中的心理障碍,减轻学生在英语学习中过重的心理负担提出一些建议。

从孔子的德育思想悟教师的生态德育

孔子的博大精深、深邃宁静,恩泽着祖祖辈辈,他的思想像一泓清泉,所经之处生机盎然。在如今全球化、科技一日千里的时代浪潮中,他的思想被赋予了新的使命。科学的发展观要求培养全面发展的"不器"之才,而科技在饱受宠爱之时,道德似乎被冷落了很多。教育的最高的目的,也是人类的最高目的——道德——是每代人应审视的重中之重。如何在重视科技的同时彰显德育,开发德育生态,努力把人培养成可持续发展的贤才的生态德育是德育教育的制高点,也是每个教育者的天责。

全语言教育理念与幼儿早期阅读

20世纪70年代末、80年代初，以心理语言学家古德曼为代表的一批学者，受维果斯基理论的影响，将儿童语言教育置于社会文化环境中进行思考，并且吸收了当代有关儿童语言发展的研究成果，开展了“全语言”的语言教育改革运动。全语言教育从其形成到现在已经有几十年的历史了，但却很难找到它的明确的理论起点，