小学语文阅读教学的优化策略探究

随着教育教学改革的不断深入和素质教育的开展,语文阅读教学的内容和要求也在不断发生变化,尤其是阅读知识、阅读情感、科技阅读等内容不断推陈出新,构建小学语文高效阅读课堂显得尤为重要。现阶段小学语文阅读教学中存在诸多因素,制约着学生的阅读质量,很难促进学生阅读效率的提升。应提升阅读能力和语言运用水平,从而培养学生的语文素质、提高学习成绩。基于此,本文对小学语文阅读教学现状以及小学语文阅读教学的优化策略进行了分析。

小学综合实践活动课程中学生核心素养的培养探究

在当前新的教育理念目标指导下,作为学生教育的领航人深知培养学生核心素养是小学综合实践活动课程主要的教学目标之一,核心素养的有效培养有益于学生良好行为习惯和学习素养的形成,其作用是至关重要的,任课教师必须要高度重视起来并努力抓好教学工作。因此,有效开展形式多种多样的小学综合实践活动是可行性极强的教育教学措施,对培养学生的核心素养发挥着非常明显的作用效果。笔者结合自身小学综合实践活动课的教学实践经验,基于核心素养视域,对综合实践活动课程的基本特点及所存在的问题进行分析,并就如何开展小学综合实践活动课程提出自己的几点观点,以期为提升小学生的核心素养做出自己不懈的努力。

刍议小学综合实践活动课程的常态化实施有效策略

小学综合实践活动课是一门新兴的学科,其发展进程必须要与当前的教育教学发展相一致,必须要符合素质化教学的整体发展理念要求。可以这样理解,小学综合实践活动课对于学生将来走向社会其意义是非常重大的,因为综合性、应用性以及实践性是这门课程极为明显的特征,课程之中囊括了许多门学科的知识内容,覆盖范围极其广泛,学生能够在任课教师的引领下积极自主地参加到具体的综合实践活动中,通过高效的课程学习效果有效地推进学生学习方法的提升。本文结合师者自身的小学综合实践活动课程的教学实践经验,首先从小学综合实践活动课教学过程中所要遵循的基本原则和当前小学综合实践活动课程教学过程中所存在的问题进行细致分析,重点针对常态化实施的有效策略进行研究,以期为提升小学综合实践活动课程教学效率做出自己不懈的努力。

基于提高小学语文课堂教学有效性的策略

我国整体教育改革的推进使得从基础的小学到高水平的大学高校都开始进行新课程教学改革,虽然高中教育事关学生人生转折、大学教育改变人生方向,都非常值得关注,但是小学教育作为人生学习旅程的开始,是学生整个学习生涯的打基础、定态度的初始阶段,也不应该不受重视,因此,为了提高小学教学质量,转变大众对小学教育的陈旧观念,积极提升小学教学有效性势在必行,可以说语文课程的教学在小学教学的有限科目里占据了很大一部分,因此,如何全面提高小学语文课堂的教学有效性需要深入研究探讨。

项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用研究

当下项目式学习、综合实践活动课程这两个研究领域各自都成果颇丰,但是将二者有机结合起来的相关研究却仍在起步阶段。本研究从基于项目的综合实践活动课程这一研究方向出发,可以进一步丰富有关项目式学习的综合实践活动课程方面的研究。

学前儿童语言教育浅析

教育实践证明,幼儿的学前阶段是儿童语言发展的最关键时期,儿童的语言发展均处于蓄力待发的重要阶段,我们学前教师要为幼儿提供恰当且适宜的语言学习环境和条件,有效提高学前儿童的语言及阅读能力,使得学前儿童接受到良好的语言教育。因此,我们幼儿园学前教育者抓好儿童语言教育活动是至关重要的,以利于学前儿童的健康发展。