基于核心素养下的小学数学课堂教学创新策略探析

由新的小学数学新课标中让我们知道数学素养是当今社会每个公民必须要具备的素养,既数学素养的培养是数学教学活动中的重要任务。核心素养是数学素养中的标志性内容,必须能够基于提升学生核心素养的基础上展开学生数学素养的培养。在小学数学课堂教学活动中,有效开展学生核心素养的培养,其前提要在尊重小学数学课堂教学现状、尊重小学生的数学发展能力上开展创新,要能够循序渐进的进行学生核心素养的有效培养。因此,开展有效的小学数学课堂教学创新是培养学生核心素养的关键。

如何提高小学生解决数学问题的能力

拥有较强的解决数学问题的能力,是小学生学好数学的前提,是提升小学生数学质量的重点,作为一名有经验的小学数学教师应将提高小学生解决数学问题能力当成自己教学研究的课题,以此来提升自身教学质量。因此,小学数学教师必须要洞悉小学数学知识与日常生活的密切关系,有效发挥数学知识广泛应用于日常生活的强大优势,带领学生正确运用课堂上所学习的数学知识和技能,有效解决生活中所出现的实际问题。笔者结合自身的小学数学课堂教学经验,从提高小学生解决数学问题能力的重要意义进行分析,着手于提高小学生解决数学问题能力的策略进行研究,以提升小学数学教学效率。

“双减”政策背景下小学数学作业设计的实践探析

随着我们国家对学生教育的不断重视,对授课教师自身教学水平提出了更高的要求。对于学生而言,其学习压力就在逐渐增加,严重影响学生的健康发展。我们国家为了有效解决这种状况,出台了双减政策。为此,在当前双减政策背景下,小学数学课堂教学必须要进行创新和改变,吸收新的教育教学理念,注重学科作业的优化与设计,有效提升课堂教学质量,切实将双减政策落实到位,为每一位小学生构建一个宽松愉悦的学习氛围,促进学生全面健康发展。

优化小学数学课堂教学的有效策略研究

在当前全面推进素质教育的形势下,对于身处基础教育阶段的小学生来说,他们承担着小学课堂教学中的重要角色,优化小学生的课堂教学是我们小学教学工作的核心。教学中,小学数学教学是学校教学工作的中心内容,要求我们任课教师必须要应用恰当而有效的课堂教学方法去提高小学生数学的教学效率。面对新课改的目标要求,积极倡导我们任课教师必须要不断优化小学数学课堂教学的方式,注重小学生综合素质和知识创新的能力的有效提升,全面提高学校教育教学的质量效果。因此,优化小学数学课堂教学方式,是与提高小学数学教学质量密切相关的,作为小学数学教师务必要高度重视起来,有效提高小学生的数学教学质量。

浅谈小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

阅读是小学生学习的基础,基础教育的灵魂,是提高小学生语言能力的重要途径,是打开小学生智慧之门的钥匙。在小学语文教学中,培养学生阅读能力是学好语文的一种有效途径,只有培养学生的领好阅读能力,才能更好地激发学生对语文的兴趣,积累自己的文学知识,促进语文教学质量的提高。本文就小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了相关的分析。

小学体育教学中体育游戏的应用探究

小学体育教学中应用体育游戏教学,可以有效培养小学生的团结互助精神,提高小学生德、智、体、美、劳能力综合素质的培养,促进小学生身心的健康和全面发展。本文就体育游戏在小学体育教学中的应用价值进行详细分析。

探析小学数学教学中学生兴趣的培养

随着新课改的层层深入,在各个教学阶段都要求以培养学生的学科素养为主要教学目的,因此这便需要教师改变传统的教学方式,在教学中以学生为课堂主体,引导学生自主进入到学科的学习当中。在这一过程中,学习兴趣则决定了学生自主学习的成果,因此,在当前的小学数学教学中,如何培养学习兴趣成为教师们主要研究的问题。下面,本文将结合作者自身多年工作经验,探析如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣。

小学一年级语文教育游戏的设计研究

语文课是基础学科,也是学习其他科目的基础,小学语文是小学阶段的重要学习课程之一,也是我国母语教育的载体。小学一年级是学生由幼儿园向义务教育过度阶段,教师要从学生的学习能力和接受能力出发,探索适合一年级语文课堂的教学形式,以提高学生的学习兴趣、增强学生的学习积极性和主动性为基础,让学生在这个过渡期能够更好的进行想法和学习知识方法的转变,为今后学习打下坚实的基础。

提高课堂的效应深思学习方式

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从某种意义上说,是一次学习方式的变革。我教学研究从学生的学习方式着手。