教师“应像”“不应像”

教师不应像蜗牛，背着老祖宗留下的包袱，步履艰难，而应像温度计，面对新世纪，适应环境的变化，充满活力：

加强师德教育

师德,即教师的职业道德。所谓职业道德指的就是与人们的职业活动密切相关的符合职业特点要求的道德准则、品质等的总和。而教师作为学校的主体,承担着培养国家人才的重任,教师的职业道德显得尤为重要。当前,绝大部分教师的职业道德素质是高的,但由于受商品经济大潮的影响,在教师队伍中也出现了一些不良的现象,如＂拜金主义＂和＂个人主义＂等思想在教师中逐渐滋生并膨胀,极大地损害了教师的形象,在社会上引起了广泛关注。

人生的三十六个“自我”

一个人的理想能否实现,潜力的发挥程度如何,事业成败与否,最关键的是怎样驾驭“自我”。我们应该: 了解自我,认识自我;树立自我,设计自我;

教师“应像”“不应像”

教师不应像蜗牛,背着老祖宗留下的包袱,步履艰难,而应像温度计,面对新世纪,适应环境的变化,充满活力; 不应像木偶,没有灵魂,任人摆布,而应像八仙过海,各显神通; 不应像圆规,满足于前进一步,即在原地转圈,而应像竹子,节越多奋斗的目标越高; 不应像啄木鸟找食,全凭一张嘴,而应像碓头砸磨扇,实打实; 不应像锯子,伶牙利齿,专做离间之事,而应像黄牛,勤劳而正直,这才是完整的写照; 不应像小孩打哇哇,说了不算,算了不说。

转化策略在数学解题中的应用

随着课程改革的深入开展,培养学生的能力越来越重要,数学学习更应重视数学方法的渗透和培养。转化策略可以培养学生创新思维能力及逻辑思维能力,是一种很重要的思维方法,它可以激发学生学习数学的兴趣,提高学生综合运用知识解题的能力。下面笔者就转化策略在数学解题中的应用归纳举例说明。1动与静的转化运动是绝对的,静止是相对的,动与静是事物状态表现的两个侧面,它们在一定条件下可以互相转化。数学解题过程往往就充满着这种"动"与"静"

解数学应用题的六种基本模型

应用题的数学模型就是针对或参照应用题的特征或数量依存关系采用形式化的数学语言,概括或近似地表达出来的一种数学结构.本文结合实例介绍解数学应用题时常用的六种基本模型. 一。

七月份的一首歌

雨水 会考最后一科是英语,其他人答得都很快,当我还在做阅读理解的时候,就有人交卷了。我焦急起来,改镨和阅读胡乱写了几笔就也交卷了。不过还是在作文的最后一段写了＂All the best!＂一是为了扣题,二是祝福自己会考顺利通过。或许，我也是想祝福自己能够有条不紊地完成之后的“七月计划”。