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如何提高学生的到课率
1
作者
卢媛媛
《神州》
2013年第7期128-128,共1页
电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处,其中最显著的差别就在于,电大教育是以学生自主学习为主,结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用,如:电话答疑、网络、传真等方式,与教师进行讨论和咨询。基于上述情况,...
电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处,其中最显著的差别就在于,电大教育是以学生自主学习为主,结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用,如:电话答疑、网络、传真等方式,与教师进行讨论和咨询。基于上述情况,在电大教育中,占较少比例的面授辅导课的重要作用就尤为突出,因为通过面授课教师和学生要进行有效的互动,教师需要将知识结构和学习的重点难点给学生进行讲解和介绍,同时对学生在自主学习过程中遇到的问题给以及时的解答和引导,并对学生未来自主学习的方向和方法给与面对面的指导。只有通过以上的的途径,才能达到预想的教学目的和教学效果。
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关键词
学生自主学习
到课率
电大教育
授课教师
自主学习过程
教学模式
多媒体资源
面授辅导课
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职称材料
题名
如何提高学生的到课率
1
作者
卢媛媛
机构
吉林省敦化市敦化职业技术学院
出处
《神州》
2013年第7期128-128,共1页
文摘
电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处,其中最显著的差别就在于,电大教育是以学生自主学习为主,结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用,如:电话答疑、网络、传真等方式,与教师进行讨论和咨询。基于上述情况,在电大教育中,占较少比例的面授辅导课的重要作用就尤为突出,因为通过面授课教师和学生要进行有效的互动,教师需要将知识结构和学习的重点难点给学生进行讲解和介绍,同时对学生在自主学习过程中遇到的问题给以及时的解答和引导,并对学生未来自主学习的方向和方法给与面对面的指导。只有通过以上的的途径,才能达到预想的教学目的和教学效果。
关键词
学生自主学习
到课率
电大教育
授课教师
自主学习过程
教学模式
多媒体资源
面授辅导课
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
如何提高学生的到课率
卢媛媛
《神州》
2013
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