初中生物多元化学习模式在教学中的探索

初中生物是一门以实验教学为基础的课程，同时也是一门交叉性很强的学科。在教授初中学生基本生物理论知识的同时，还需指导学生做实验以促进他们扎实掌握生物理论知识，形成系统、科学的实验思维。但现今初中生物教学多是单一的传统授教方式，存在着一定的有效教学问题。本文将针对初中学生生物学习现状，提出在教学中的初中生物多元化学习模式，通过分组合作学习．多元智能作业导学以及自主实验学习模式促进初中生有效学习生物。

关于初中物理高效课堂的反思

随着新课程改革的深入发展，对初中物理教学的要求也逐步加强。在此基础上，“构建初中物理高效课堂”的教学理念应运而生，以此提高课堂“教与学”的效率，更加良好地促进学生学习发展，为学生打造更加生动有趣的教学环境，从而以科学有效的教学方法帮助学生学好物理知识。为此，就关于该理念在实际教学中的应用做一反思。

浅议初中英语课堂“四步教学法”

目前英语课堂教学中还存在部分教师观念落后、思路不清等问题，这样导致的结果是教师教的盲目，学生学的迷糊，导致学生不能得到真正意义的发展。因此课堂教学模式和组织形式的改革与改变就显得尤为重要。我认真研究自主、探究、合作等几种学习方式后，结合我所教班级的具体学情，尝试采用“自学预习、交流展示、精讲点拔、分层训练”四个步骤进行教学（简称“英语四步教学法”），课堂教学效率明显提升。

把握关键期,培养好习惯

播下一种行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。因此,习惯对一个人的成长和发展是至关重要的,小学低年级是学生养成好习惯的关键期。

高效课堂模式应用于中学地理教学的现状及发展对策研究

如今，教学改革还处于不断的发展当中，传统的教学方式已经逐渐退步，所以需要构建高效的地理课堂、适应教育发展的脚步，这对培养学生的主动学习精神和实践能力有着很大的作用。本文根据当下教育发展的形势，结合所处的实际情况，详细的分析并阐述了高效课堂模式应用于中学地理教学的有关内容。

论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

小组合作学习模式能够有效的激发出学生学习的积极性与主动性,也能够提高个体的能力与学习动力,对于促进学生全面发展有着重要意义,如何将小组合作学习应用在初中历史课堂教学中呢?一、对学生进行合理的分组,明确组员的分工;二、营造出合作学习的氛围,培养学生的探究意识;三、小学合作学习的开展需要抓住重点,突破难点;四、开展多种多样的小组合作学习模式;五、对学生进行科学的调控与指导。

图示教学法在初中历史教学中的应用研究

教育随着时代的转变而转变,这就要求老师在教学中紧跟时代的脚步,与时俱进,根据具体的需要随时调整教学方案。本文浅析了图示教学法的概念,列举了历史书本中图示的种类,最后阐述了图示教学法对历史教学的意义。

浅谈枚举法在高考中的应用

根据问题的要求,一一列举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复不遗漏的有限种情况,一一列举这各种情况加以解决,最终达到解决整个问题的目的,这种分析、解决问题的办法叫枚举法.枚举法是概率与统计的基本方法,在新课程改革之前,在教材中,很少涉及枚举法,所有习题基本都可以通过排列和组合进行处理.但是随着时间的推移。