关于小学生命教育的开展与研究

当今社会,小学生自杀、虐童、漠视生命等关于生命的认识、价值、尊严等深层问题迫切地摆在面前。生命教育对小学生健康快乐成长有着重要作用和意义。笔者从探讨开展小学生命教育的必要性入手,研究小学生命教育的重点在于教育理念和关注点的转变。同时结合多年教学经历,从课程探索、课堂教学、特色活动,师生关系、班级管理,校园文化、家、校、社会全员育人这些方面研究点、线、面相结合的生命教育策略,以此促进生命教育在小学教育中的开展与研究。

刍议体育教学中如何发挥小学教师的作用

环境对人的成长起着极其重要的作用,体育教师在体育教学中创造人文环境更是起着举足轻重的作用。随着小学生的不断成长,对小学体育教师的要求也在不断变化,体育教师影响小学生的因素较多,总的来说有教师的神态、外表、语言、动作四个方面。

如何培养小学生学习数学的提问意识

小学数学是基础教育阶段的核心课程,从创设问题情境,激发参与热情;运用信息技术,打造生动课堂;营造和谐氛围,重视师生互动三个方面探讨了如何打造小学数学高效课堂。

小学体育课堂教学中预防安全隐患的应对策略研究

作为一名小学体育教师,必须要明确我们的教学目标是为了让小学生能够拥有一个健康的体魄和身体素质,以此来帮助学生更好地进行学习和生活。针对当前的小学体育教学工作而言,我们教师应该如何有效地消除体育课堂教学中存在的安全隐患并切实地保障小学生的生命及个人权利不受到侵害与威胁,俨然已经成为小学体育任课教师的重要使命。因此,急切需要小学体育教师对此进行深入的研究,将科学规范的安全隐患防范手段与体育教学内容有机结合起来,在课堂教学中,体育教师应该高度重视小学生的安全问题,全方位地为学生组织开展安全的体育教学活动,对体育教学中所存在的安全隐患问题进行深入细致的研究与分析,采取正确有效的安全防范措施,以此来确保学生在进行体育活动中的人身安全,促进学生健康发展。

探究小学语文拓展阅读教学策略

教育随着社会、经济的发展在不断的进行着改革,如何提升教师的教学效果成为了教师们不得不思考的一个问题。语文是学生 需要学习的一门基础性学科,阅读是语文科目中重要的教学内容,因此语文教师在教学过程中应该注重阅读教育方法的创新,以此提升阅 读教学的效果。拓展阅读教学作为一种新兴的教学方法,经实践检验能够提升教师的教学效果。基于此,本文将以小学语文为例,谈一谈 小学语文拓展阅读教学策略。

彰显个性 重在引导——浅谈学生个性化作文教学的方法

《语文课程标准》中一再强调,作文教学应该贴近学生生活,让学生易于动笔、乐于表达;应该引导学生关注生活,表现真实的自我,从而写出具有独到见解、充满个性的文章。但目前作文教学中,那种"读题审题议题+范文"的模式抹杀了学生的个性,早已不能引起学生的写作兴趣和表达欲望了。本文将从小学生作文缺乏个性的角度切入,深入探究学生个性化作文的教学方法。

也说数学游戏教学

由于小学低年级学生活泼好动、自制力差、不能长时间有效地参数学学习，因此我们经常采用“游戏法”进行教学。这种方法不但可以创设生动的教学情境，而且还能提供直观的感性材料，活跃课堂气氛。但是，在教学实践中，我渐渐发现课堂教学中运用游戏“量”多而“质”低的现象很严重，表面上看学生忙得不亦乐乎，其实教学效果却事倍功半。那么，在低年级教学中，如何开展数学游戏教学才能切实地提高课堂教学效率呢？

认认真真写字 踏踏实实做人

说起让学生写好字，还缘于一个教过的学生在写名字时闹出的笑话。有一个学生名叫杨波，但由于写字不规范，结构也不合理，把名字中的“波”字写分家了。于是，在发本子时，我就有意读成“杨三皮”，学生先是愣住了，继而是哄堂大笑。笑罢之余，不禁引起了我的深思：作为教师，我们有责任教会学生把字写好。

提升低年级学生计算能力的有效策略

计算是现实生活中最常用的技能之一,也是低年级学生计算能力学习的基本内容,学生学习数学过程中也是基本功。数学计算存在于数学学习中的点点滴滴,学生数学学习需要计算,这对学生的学习成长都有重要作用。因此主要是提高学生的计算能力,从小学低年级学生入手,扎实训练,帮助学生培养核心素养实现全面发展,以及培养学生解决实际问题的能力。数学教学中很多学生出现抄错数字、看错符号等情况,因此需要因材施教,从各方面来提高学生的计算能力。

群策群力、有的放矢地做好后进生工作

教育好新时代的学生,需要学校全面动员、正确引导,教师极强的责任心,家长密切的配合,学生积极的参与,家校形成合力,营造良好环境,促进学生的转化和发展。

浅析对儿童音乐教育教学的几点认识

音乐教育是将音乐艺术作为根本基础,在其中融合社会学、音乐美学、心理学和教育学等学科,形成的一门综合性的学科。针对儿童开展的音乐教育就是在其学习音乐的过程中开展教育,属于音乐启蒙教育,也是一生中最早期的。在对儿童进行音乐教育的过程中,可以对儿童的潜能进行发掘,帮助儿童建立活泼、健康的个性,保证儿童的全面健康和谐发展。儿童音乐教育应当以儿童的心理特点和生理特点为出发点,将儿童教育的理论作为指导来开展教育工作,如果没有遵照规律进行盲目教学,