浅谈“愉快教育”在小学数学教学中的应用

21世纪培养的人才应该是全方位知识结构，五育兼并的全面素质型。学校教育要把培养完美的人格，提高人的素质作为教育目标。愉快教育是实施素质教育的有效途径，愉快教育主张充分发挥学校教育的整体效益，为学生创设愉快合作的学习环境，多彩自主的活动环境，友爱融洽的人际关系，来改变学生的课业负担过重，学习生活单调，师生关系紧张的状态。主张给学生以爱，给学生以美，使学生在学与玩当中健康成长。“书山有路趣为径，学海无涯乐做舟。”

浅谈“CAI”在农村小学英语教学中的运用

随着社会的发展和科技的进步，“CAI”多媒体计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，极大地丰富了农村学校的英语教学资源，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，真正地提高了英语教学的质量和效率。

对小学语文教学法的探究

教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。同时,教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程,这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的。因此,作为一名合格的语文教师,掌握科学教育教学法是非常必要的。教师应做到既要从理论上掌握其教学法,又要懂得灵活运用,不能硬性地整齐划一,不能机械仿效。

浅谈小学语文的阅读教学

阅读是人类特有的最普通的、最持久的学习，是人类吸取文化，获得知识、认识世界的基本途径之一，被称之为“智慧之源”。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在各类语文教学活动中占有首要地位。语文教学的各项目的任务，几乎都能在阅读教学中直接或间接地得以落实。阅读教学在语文教学中具有极为重要的意义，具体来说有以下几点：

浅谈小学数学学习之游戏策略

社会的不断发展和教育力度的不断加大,人们对于教育的要求也越发的增多。教育不在局限于知识的学习,而是丰富了学生的思维能力,要求学生能够提出问题并自发的寻找问题的答案。这就需要教师必须能够学会对教学方式进行合理创新,游戏化教学正是适应这种教育变化发展的最佳教学形式。

小学科学探究式教学法

《科学课程标准》中指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,探究既是科学学习的方式,又是科学学习的目标,通过深入学习,认为一个问题的探究和提出的过程,往往比得到某个结论出现某种结果来得更重要。探究式教学法是在新课程改革下体现新教学思想的一种典型方法。这种教学方法强调探究的过程和方法,注重学生的创新思维和实践能力的培养。

浅谈如何提高学生的识谱能力

识谱教学是困扰学校音乐教育的一个突出问题,如何能提高学生的识谱能力便成为当下音乐教师们要解决的问题,这也是笔者研究的课题,根据年级的不同,笔者将由浅入深,由简入繁循序渐进地制定教学计划,确定音乐教学进度中识谱的内容。

浅谈计算机在解答应用题上的作用

在数学教学中，应用题的教学可算是各个年级教学的一个难点，人类已步入迅猛发展的信息时代。信息技术越来越深刻地改变着人们的工作、学习、生活以及思维方式。以计算机和网络技术为代表的现代教育技术以其丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资沥共享性涌进传统课堂，打破了传统教学模式的束缚。我们应教会学生如何获取知识，培养学生的创新能力。

浅谈小学数学课学生思维能力的培养

数学课是非常能够锻炼学生的思维的，被喻为“思维训练的体操”，数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展；培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道，多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境，采取灵活多样的课堂教学模式，让学生自主学习，引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会，谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么，在小学数学教学中，如何让学生的思维得到有效的发展呢？

小学中年级数学“四步导学”教学模式初探

如何有效地增强课堂教学效果，促进有效教学，是广大教师所关注的重要问题。经过几年来的数学教学实践研究，我认为在数学课中巧妙地创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生自主学习探究，是实现高效教学的重要方式之一。在学校“小学生个性化学习策略研究”主课题的引领下，我确定中年段的教研课题是“自主学习探究，提高课堂教学效率”。在教学过程中，为了达到既定的目标，根据教材内容和学生特点，有目的地创设或引入相关问题的情境，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高学生分析问题、探求问题和解决问题的能力，提高教学实效。

多样化教学让小学体育教学更加灵动

多样化教学是一种创新型的教学模式,符合课程改革与素质教育发展下对小学体育教学提出的转变教师教学方式、促进学生全面发展的全新要求。多样化教学在小学体育教学中的应用能够真正调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生在玩中学、在学中乐、在乐中动、在动中实现体质水平的提升和身心的全面发展。基于此,本文从游戏教学、小组合作与自由学习三方面出发,分析与探究多样化教学在小学体育教学中实践和应用的具体策略与基本方法。

渗透数学思想方法的教学实践

近几年来,教师开始重视对学生进行数学思想方法的学习和渗透。本文拟结合小学数学人教版二年级下册教材谈一谈自己的相关理解。一、读懂数学思想,领略数学本质数学思想是数学知识内容的精髓,是对数学的本质认识。是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点,是构建数学理论和用数学理论解决问题的指导思想。

“尊重学生”——现代教育追求的道德价值理念

＂热爱学生＂是教师职业道德规范的基本要求,是教师教育学生的前提条件;而＂尊重学生＂是教师应接受并内化于心的道德观念。如今,倡导＂尊重学生＂不仅是未来社会的需要,更是学生谋求幸福生活的需求。换句话说,在社会生活中,一个学生能否被尊重,且有尊严地生活,直接关系到他的幸福感。

小议我们的幸福教育

特色是一所学校长远发展的基石,特色办学更是一所学校快速发展的法宝.每一所学校都有它的办学特色和发展目标,那么什么是学校的特色呢？我认为学校特色是学校在全面贯彻国家教育方针的前提下,根据本校的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期的办学实践中逐步形成的教育思想、培养目标以及学校文化、环境等多方面综合的办学风格和特征.

布置有效的数学作业

我们都知道，作业是数学教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，是巩固知识、运用知识、解决问题、培养能力的重要环节，更是教师了解学生和检查课堂教学效果的一个有效途径。