浅谈职业教育中英语教学问题

当前职业教育中，英语教学的地位已表现越来越突出，其中最重要的原因就是，在市场经济日益完善和健全的进程中，社会对人才地需求发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语读、写能力等一些与现代化生产联系要素，成为了用人单位衡量人才的标准。英语教学中存在的问题，在一定程度上影响和制约了职业教育的发展。职业中学的学生英语基础普遍差、学生从心理上惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差、传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在严重地影响了职业英语的教学质量；影响了职业技术人才的培养。对于职业教育中英语教学中存在的问题，只要有针对性的加以解决，从根本上处理好学生对英语学习的正确认识，采用贴合学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，就能把英语学好。

强化技术创新推广 促进敦化市农民增收

吉林省敦化市农机部门以服务"三农"为宗旨,大力推广符合本地半山区、丘陵地带特点的农机新技术、新机具,探索出适合本地农业生产的新模式,不断拓展服务领域,为农业增产、农民增收提供了坚实的技术基础。1立足市情,确定重点推广技术敦化市拥有耕地面积16.8万hm^2,主要以种植玉米、大豆、水稻为主,参药、烟叶为辅。根据地形,该市着重推广耕、

樱桃番茄腐霉茎基腐病的综合防治

樱桃番茄腐霉茎基腐病近几年来是秋延后番茄最严重的一种病害,轻的造成减产,重的绝产,应特别注意防治。1发病症状樱桃番茄植株茎基部土表上下2-3厘米处,

浅谈教师教学行为的转变

新的课程改革给我们送来了新的课程、新的标准、新的教育教学理念……一切均以崭新的面貌呈现。在新课程全面铺开的今天,新的教学方法、教学方式、教学媒体都在发生着改变,同时,我们教师的教学行为也会顺应改革的要求,从传统的、固定的角色中冲破出来,尽快转变师者自身的教育教学行为,全面适应新课程教学的需要,为教育教学服务。

垃圾邮件的防范

垃圾邮件可以说是因特网发展到现在一个最具有争议的副产品,在邮件发送者看来,通过这种方式可以介绍、推销自己的产品,但是对于普通用户而言这些信息可能根本没有什么用处。最令人恼火的是,有很多人借助于邮件传播色情、反动等信息,把互联网搞得乌烟瘴气,一方面破坏了因特网良好的信息交流环境,一方面也让用户承受着垃圾邮件的骚扰。那么何去何为垃圾邮件？

长白山区桔梗的价值和利用

桔梗是吉林省东部山区常见的一种野菜。属多年生宿根植物。茎叶都可食用，是长白山区朝鲜族最喜爱的野菜之一。俗称“道拉基”，在民间流传很广。其根茎学名桔梗，也称“山胡萝卜”，因其与沙参同属于桔梗科植物，有的地方也叫其“沙参”。在朝鲜族的食谱中有很大的地位。

如何提高学生的到课率

电大教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处，其中最显著的差别就在于，电大教育是以学生自主学习为主，结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用，如：电话答疑、网络、传真等方式，与教师进行讨论和咨询。基于上述情况，在电大教育中，占较少比例的面授辅导课的重要作用就尤为突出，因为通过面授课教师和学生要进行有效的互动，教师需要将知识结构和学习的重点难点给学生进行讲解和介绍，同时对学生在自主学习过程中遇到的问题给以及时的解答和引导，并对学生未来自主学习的方向和方法给与面对面的指导。只有通过以上的的途径，才能达到预想的教学目的和教学效果。

职教领域实施创新教育的思考

本文从国家实施创新教育的迫切要求入手，探讨了在职教领域实施创新教育的方法。即以教育心理学理论为指导，结合职业教育本身和培养对象的特点，提出了从创新的人格品质和智力品质量方面着力培养职校生的创新素质。

远程教育模式下电大教学有效性调查与分析

现代远程教育的主要特点是学生学习不受空间和时间的限制，同时可以选择适合自己的学习资源，教学形式也由以教为主变为以学生自主学习为主。我们以本学校11春法学专业的学习情况为主要调查目标，通过问卷调查和访谈的方式，从学习者的自主学习、教学模式及学习资源和教学支持服务三个方面对开放教育模式下的学生学习有效性进行了调查和分析。

论丁玲抗战时期的小说创作的两面性

丁玲在1937年至1945年期间创作的8篇短篇小说,从内容上,大致可以分成两类：一类是以抗战和农民革命为题材的大众视点的作品,这一类作品继续了＂左联＂时期创作的特点,主要体现大众在革命和抗战中的光辉形象,即塑造＂大众之神＂;另一类是出于知识分子自觉的批判意识和启蒙意识而创作的暴露问题的作品。不难看出,以上的两个主题之间是矛盾的,塑造＂大众之神＂是把民众的形象美化,赞美民众。而暴露问题的作品是暴露民众的问题,批判民众。这种两面性真实地反映了一个知识分子在从自我到大众的转变过程中的矛盾和反复。

浅谈如何提高语文课堂教学有效性

在语文课堂教学中，教师真正有效地培养学生的阅读和思考，让学生自主学习，自主探究，使学生积极主动参与教学过程是非常重要的。教师还应让学生在有限的时间内多读、多思、多听、多说、多写，眼、耳、脑、口、手共同参与教学实践，这样学生就会永远处于积极乐观的发展状态，真正成为学习的主人。