小学信息技术课的兴趣培养

本文通过激发学生的学习兴趣，创设情境，引导低年级学生们学习的强烈求知兴趣，开展竞赛活动，强化专业兴趣，发挥学生们的作用，激发学生们学习兴趣，来上好小学信息技术课。

学校管理之我见

作为一名小学校长,抓好学校管理至关重要。在管理中,怎样才能充分发挥学校诸因素的作用,怎样才能利用各种有利条件,组织和领导教师开展好各项教育教学工作。这是摆在校长面前应该认真研究及解决的问题。下面介绍一下自己在学校管理方面一点不成熟的做法。1制定各种制度,实行规范化管理"没有规矩,难成方圆"充分说明法制建设的重要性。

我是怎样做好后勤工作的

当代教育家蔡元培先生曾这样说过:"要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。"我想,同样可推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。因此,优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业。本人参加工作三十余年,虽然一直承担后勤工作,为前勤工作提供优质的服务,所以我觉得我的工作,我的事业与学生的教育息息相关。

做好安全管理工作 打造平安校园

"学校安全重于泰山"。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定与发展。我校坚持"安全第一,预防为主",从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动,落实各项防卫措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,本人负责学校的安全管理工作,在安全管理方面一定尽最大努力让领导放心,家长满意。

以鲜活的德育培养高素质的接班人

未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。基于这一点,要高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人的思想道德素质,这是党和国家事业后继有人的重要保证。一个学校德育工作的成败将直接影响着其他工作的开展,将关系到更为深远的未来。我担任少先队辅导员十几年,在工作中我用已有的经验。

音乐教学之我见

以往的音乐教学受应试教育的束缚,课堂上只是老师教,学生跟着唱,往往把音乐课上成"唱歌课",课堂气氛枯燥乏味,学生的想象力和创造力被扼杀于摇篮之中。那么,我们如何上好农村音乐课,是教育家们瞩目的,也是我们音乐教师努力的方向。通过三十余年的教学实践,我认为可以从以下几个方面入手。

浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性

著名教育家叶圣陶说过:"积千累万,不如养个好习惯"。良好行为习惯的养成,对一个人的成长有着至关重要的作用,有助于学习的提升,生活的改善,有助于让其以后成为更加优秀的人才,使其真正获得成功。我得知这样两个故事:其一,在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景:一根小小的柱子,一截细细的链子,栓得住一头千斤重的大象。这是为什么呢?因为在大象还是小象的时候。

新理念指导下，如何培养小学生良好的数学学习习惯

我国教育家叶圣陶曾指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。有效培养小学生良好的数学学习习惯，就必须正确理解新理念下良好学习习惯的新内涵，培养适合新课程教学的良好习惯。

浅谈如何提高小学数学课堂教学实效性

回顾六年来新课程改革走过的历程，我们每位教师曾和孩子们在课堂生活中共同分享过快乐和幸福。但是我们也有过困惑和不安。随着课程改革的不断深入，我们有了更加冷静的思考，理性客观的反思过去，实事求是地面对今天，以平和心态，研究的精神来分析当今课堂教学中的问题。这个问题是什么？就是学生在课堂里学到了什么，获得了什么？换句话说，就是课堂教学的实效性，研究课堂教学的实效性是教育工作者的心声，也是课堂教学发展的必然趋势。

如何使课堂教学高效

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”因此创设情景已成为小学数学课堂的一道亮丽的风景线。那么教师在课堂上怎样才能创设出利于学生学习的教学情景呢？个人认为：需深入解读教材，了解学情，精心设计教学过程。换言之就是认真备课和上课。

我是如何为学生创设开放教学空间的

绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要平台;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。因而,美术教师就要为学生创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。

探究新时期如何进行小学英语教学

新时期,英语已经成为生活中的一部分,学习英语变成我们每一个人的责任。而对于小学生来说,由于没有纯粹的英语环境,所以老师的课堂教学效果非常关键。在英语课堂教学过程中,教师要营造和谐欢快的教学环境、抓住学生注意力以提高教学效果。

探究如何提高小学数学课堂教学的有效性

小学数学学科发源于数学科学,是一门具有逻辑性、灵活性的学科。要求通过小学数学教学培养学生的数学素养、数学思维和数学应用能力。本文通过对小学数学学科特点、小学数学课堂教学有效性评估方法、小学数学课堂教学存在的问题的研究提出了提高小学数学课堂教学有效性的策略。

科学课上如何培养学生的思维能力

小学科学学科是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。科学课的教学,不仅能使学生在知识上有所收获,在动手能力上有所提高,而且要把启发学生的创造性思维,培养学生的创造个性作为一项重要任务。教师依据课程标准,结合教材内容认真备课,课堂上力争通过创设民主、和谐的教学氛围,给学生搭建动脑思考、大胆猜测、动手实践、验证结论等学习方式,从而达到让学生敢创新的目的。通过激发学生学习兴趣、鼓励学生质疑问难、加强逻辑训练、引导学生实验,进行科学探究、鼓励学生想象、加强语言描述训练、鼓励学生进行创造性活动、在创造中进行总结评价等一系列教学活动,培养学生的逻辑思维能力,发展学生的创造能力。