初中音乐创造教学方法探究——以前郭县第一中学为例

音乐作为基础教育中的一门重要课程,在培养学生创造能力方面的作用是毋庸置疑的。培养学生的创造性思维,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的课题。本人在教学实践中开展了一些尝试,通过文献分析法,了解目前国际、国内初中音乐创造教学方面的研究状况;以前郭县第一中学为考察样本,采用问卷调查法了解初中学生对音乐及创造学习的真实情况;利用访谈法了解音乐教师创造教学现状。在此基础上,分析各种原因并提出改善音乐创造教学方法。希望本论文能够在开展中学生创造活动方面对音乐教师有所启示。

在诗文阅读中传承民族文化的教学策略

在诗文阅读的教学中，要注重文化传承：创设情境，拉近生本距离；学习语言，着眼方法指导；解读作品，宜有文学眼光；优化练习，提高课堂效益。通过这样的策略和方法，让民族文化的精髓融入学生的精神和血肉，使学生具有民族语言、民族自信、民族精神。

乡土地理资源在地理教学中的应用

乡土地理资源是连接地理课堂与现实生活的桥梁，利用乡土地理资源开展地理教学不仅能够调动学生的学习积极性，提高地理课堂效率，还能帮助学生加深对知识点的理解，激发学生对家乡的热爱。结合初中地理教学实践，探讨将乡土地理资源应用于地理教学中的策略和途径。

困扰信息技术与学科整合的几个问题

信息技术与学科课程的整合引起了课堂教学的深刻革命，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方法和评价手段的深刻变革。在和一线教师探讨信息技术与学科整合时，发现了困扰信息技术与学科整合的几个问题。