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如何提高农村学生的习作水平
1
作者
王丽馥
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第5期140-140,共1页
色彩缤纷的城市生活能给孩子们的写作提供大量生动的素材,而农村的学生,他们的生活面不如城市孩子们的宽广,写作素材不如城市学生丰富。同时对于身边散发着浓郁田园风情的农村景观视而不见、听而不闻,生动而有趣的写作材料被弃之不...
色彩缤纷的城市生活能给孩子们的写作提供大量生动的素材,而农村的学生,他们的生活面不如城市孩子们的宽广,写作素材不如城市学生丰富。同时对于身边散发着浓郁田园风情的农村景观视而不见、听而不闻,生动而有趣的写作材料被弃之不用。因此,学生们一提到写作就束手无策,不知如何提笔写起。为了丰富农村学生的写作素材,激发学生的习作兴趣,提高学生的习作水平,
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关键词
农村学生
习作水平
写作素材
城市生活
城市学生
农村景观
写作材料
习作兴趣
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题名
如何提高农村学生的习作水平
1
作者
王丽馥
机构
吉林省松原市前郭县长山镇长电街学校
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第5期140-140,共1页
文摘
色彩缤纷的城市生活能给孩子们的写作提供大量生动的素材,而农村的学生,他们的生活面不如城市孩子们的宽广,写作素材不如城市学生丰富。同时对于身边散发着浓郁田园风情的农村景观视而不见、听而不闻,生动而有趣的写作材料被弃之不用。因此,学生们一提到写作就束手无策,不知如何提笔写起。为了丰富农村学生的写作素材,激发学生的习作兴趣,提高学生的习作水平,
关键词
农村学生
习作水平
写作素材
城市生活
城市学生
农村景观
写作材料
习作兴趣
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何提高农村学生的习作水平
王丽馥
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010
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