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尊重学生的每一次发现
1
作者
尹艳玲
《人民教育》
北大核心
2009年第19期46-46,共1页
“老师.我有一个发现。” 这是一节语文课.当时正在讲《春雨的色彩》,我正津津有味地带领学生体会在不同的小动物眼中.春雨各不相同的色彩。这时一只小手高高地举起来。然而离下课已没有多长时间了.为了按时完成教学任务,我没有...
“老师.我有一个发现。” 这是一节语文课.当时正在讲《春雨的色彩》,我正津津有味地带领学生体会在不同的小动物眼中.春雨各不相同的色彩。这时一只小手高高地举起来。然而离下课已没有多长时间了.为了按时完成教学任务,我没有理会,继续讲课。小手开始晃动起来.似乎要引起我的注意。
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关键词
尊重学生
《春雨的色彩》
学生体会
教学任务
语文课
小动物
老师
有理
原文传递
题名
尊重学生的每一次发现
1
作者
尹艳玲
机构
吉林省松原市宁江区新城中心校
出处
《人民教育》
北大核心
2009年第19期46-46,共1页
文摘
“老师.我有一个发现。” 这是一节语文课.当时正在讲《春雨的色彩》,我正津津有味地带领学生体会在不同的小动物眼中.春雨各不相同的色彩。这时一只小手高高地举起来。然而离下课已没有多长时间了.为了按时完成教学任务,我没有理会,继续讲课。小手开始晃动起来.似乎要引起我的注意。
关键词
尊重学生
《春雨的色彩》
学生体会
教学任务
语文课
小动物
老师
有理
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
尊重学生的每一次发现
尹艳玲
《人民教育》
北大核心
2009
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