如何搞好低年级阅读教学

阅读教学是小学语文低年级的重要任务。《语文课程标准》中提出的1～2年级阅读教学阶段目标是：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中进行情感体验，在读中感受语言的美。”通过多年的教学实践使我深深感到：为了保证低年级阅读教学的质量，提高低年级学生的阅读能力，在小学语文低年级阅读教学中必须做到以读为主线，同时结合各项基本训练。

小学数学教学中创造性思维的培养途径研究

创造性思维是学生综合素质的重要方面，分析创造性思维的特点，并指出创造性思维的必要性能够提高教育工作者对学生创造性思维的重视，从而更深入地研究小学数学教学中对创造性思维的培养途径，促进学生对知识的理解掌握和创造能力的积极发挥。