《探究影响酶活性的条件》教学设计

"探究影响酶活性的条件"是"降低化学反应的酶"中的内容,本节教学需两课时:第一课时学习酶的发现、概念和特性;第二课时学生进行探究实验"影响酶活性的因素"。该文主要介绍第二课时"探究影响酶活性的因素"的教学设计。

班级管理要付出爱心

学校管理中,任何一个班级都会存在着一些“特殊群体”,这是班级管理的工作重点。文章分析特殊群体的形成原因,并就如何转化予以深入阐述,认为班主任在工作中要有方法,有爱心。

“强行终止”条件下概率分布问题

离散型随机变量命题侧重点是分布列以及期望与方差的求解，常以生活中实际问题为背景，特别是在取球、比赛、抽奖等问题中，往往会涉及随机试验“强行终止”的模型，这类问题的难点在于随机变量的取值和概率求解．因此要深读题意，灵活求解．

高中体育课教学设计的几点思考

课时计划——教案的设计，是教师进行课堂教学活动的主要依据。下面就怎样合理地设计课时计划，有效促进课程改革的需要谈几点看法。

高中化学实验课程的开发及改进

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径,是培养学生的科学精神和观察能力、动手能力及创新能力的最有效的方法. 1立足根本,注重演示实验的基础性和演示作用 演示实验一般是按教材设计好的步骤进行的实验,是帮助学生形成化学学科思维的一种有效的形式.对于演示实验的选择：一是要求基础性强,通过演示实验能将基本的操作要点传授给学生,帮助学生养成规范操作的习惯,

实验活动让学生对生物学科产生浓厚的兴趣

生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过实验能培养学生的观察、动手和综合能力。有人说:"得实验者得生物之天下。"这话说得有一定道理,随着高考的不断改革,高考对生物学实验的要求越来越高,占有的比重也越来越大。也就是说高中生物教学必须高度重视实验教学。教材中的几个学生实验是在实验室中进行的,只是占了学生学习时间的很少部分,大多数时间学生是在教室里学习书本上的理论知识,而要提高学生的实验能力就应该从平时抓起,绝不是一朝一夕所能见效的。为了更好地利用学生的业余时间,激发学生的学习兴趣,提高学生的实验技能。我在平时的生物教学中。

差异教学在高中英语教学中的应用探究

新课改倡导在开展教育教学活动中促进每一学生的发展.在该教育理念的要求下,差异教学受到了广大教师的青睐.差异教学是以班级学生的个性差异为基础的,在满足学生的个性发展需求的基础上,使其在教学活动参与中获得有效发展的教学方式.在高中英语教学活动开展中应用差异教学,不仅可以丰富教师的教学方式,还可以使学生在知识、技能等掌握的过程中获得不同程度的满足,实现个性发展.那么,我们要如何在高中英语教学活动开展中应用差异教学呢?本文从丰富课堂教学形式、提升课堂交流效果、优化课外活动等方面进行详细说明.

谈地理教学中的素质教育

近年来,由于某些地区片面追求升学率,教学中出现应试教肩的种种倾向。出现这种应试教育的倾向并非是国家考试制度所致,而是由于人们的思想认识所造成的。针对近年高考地理试题的变化趋势和特点.

地理教学与课堂调控艺术

在地理课堂教学中运用“控制论”的原理,可收到理想的教学效果。本文分析了几种笔者常用的调控方法,与读者交流。

地理教学中的环境教育

人口、资源、环境问题日益突出。人类重新审视自己以往走过的历程,总结过去以大量消耗自然资源和牺牲环境为代价而高速发展经济所带来的严重教训,努力探索一条“人口、经济、社会、环境和资源相互协调的”可持续发展的道路。

椭圆专题探析

椭圆是人教版教材选修2-1第二章第二节的内容,是高考重点内容,本文作者多年从事高中教学,现就椭圆做专题研究。

“探究酵母菌细胞呼吸方式”的创新迷你实验

通过开放式减量、简化的探究性迷你实验,让学生直观地了解酵母菌细胞呼吸方式,从而达到实验随堂化的目的。利用实验探究,提高教材内容的引导性和开放性,加强课内合作探究性学习的开展,促进学生课外探究能力的发展。

风力发电中的能量转换

风能作为能量密度小且不稳定的能源,在如今自然环境越来越差的情况下逐渐得到人们的青睐。使用风能最多的方法是风能发电。风力发电具有间歇性与波动性,这种特点对使用风力发电来说的电网是一个缺点。风力发电是风力发电机将风能变成机械能,最后变成电能,形成了电。但这种能量转换的效率不高,所以应当加大能量转换的效率,增加风能的可利用率,减小转化成本。在世界可利用资源日益减少的今天,必须节约使用资源,开发无污染、可以重复使用的资源。

人人都爱“文艺范儿”——浅谈作文教学中的诗教和美育

审美是人本身的需要,学生爱美、求美之心非常强烈,他们对自己外在美的追求有的时候几近疯狂。他们喜欢名牌,追求时尚。可是,他们懂得爱美,会爱美吗?苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”语文是一门充满了美的学科,对学生进行审美素质的培养是语文教学的重要任务,尤其在作文教学中十分重要。提高作文水平需要有高尚的审美意识、丰富的感情。情感情感,顾名思义,“多情而善感”。“情”从“感”中得来,“善感”才能“多情”。在作文教学中,要培养学生自觉的审美意识,丰富学生的审美情感。那么,如何引导学生经历感美——寻美——学美——颂美的过程,在美好事物、美的对象面前,受到直观的感染,产生强烈的情感体验,从而受到美的感化、陶冶,达到教育目的呢?

重视高中生物实验教学 培养学生科学素养

随着教育的发展,高中生物实验教学的重要性逐渐突显。实验是高中学生深入学习生物学知识,进行生物探究的重要手段。实验教学能够促进高中学生创新能力的提高,有利于学生科学素养的培养,且能够推动高中生物教学改革的不断深入。1利用教材中的实验培养学生的科学素养高中生物学教材中有许多经典实验,让学生在课堂中接触经典实验,能够培养他们的求实精神。首先。

高中数学不等式教学的有效性刍议

《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”作为高中数学重要组成部分的不等式,也应该按这种标准,严格要求自身。长期以来,在不等式知识的教学中,往往采用“照本宣科”的教学模式,很难取得满意的教学效果。在现代化的教育中,要充分结合高中生的认知特点和数学不等式的特点,不断探索新的教学方法,提高教学效率。

高中语文教学中人文素养教育建构思路与实践

"人文素养"核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,是以人为中心的精神。新课改的提出,要求校园教育要重视以学生为本的教学目标,真正培养学生成为一个完整的人,全面培养学生的人文素养。在高中语文学科教学中培养学生的人文素养有更大的优势,因为语文作为一门以人文为主的学科,正好符合了新课改提出的要求。因此,在高中语文教学中适当的融入人文素养教育可以增加语文学科的人文性,老师从多方面教学,实现培养学生创新意识,促进课堂的教学效率,促进学生在学习的过程中成为一个完整的人。