浅析语文教学中如何培养学生的审美与鉴赏能力

在学生对文学作品赏析的学习过程中,有效培养学生健康高尚的审美观是语文课堂教学的不断追求。在语文知识教学过程中,通过学生审美能力与文学作品鉴赏能力的不断培养,使学生在情感体验的学习过程中不断形成正确的价值观与人生观。

提高学生阅读能力应注意几个问题

学生朗读时，耳、口、脑多种感官密切配合，迅速协调，注意力高度集中。把书面文字转化为有声语言这个复合感知过程，能开拓学生思维，激发情感。训练说的过程，让学生读出文中语句，帮助学生组织思维，再现情境，意会内涵。其训练过程要注意两点：

谈语文课堂教学中三维目标的达成

新课程改革过程中的语文课堂与传统的语文课堂有一个重要的变化,传统的教育教学目标只有知识与技能的教学目标,而新课程教育改革要求课堂教学中有效落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。以语文教学内容为抓手,通过灵活多样的教学手段与教学方法,使我们的课堂教学更加生活化,只有这样才能真正在教学实践之中有效落实语文教学的三维目标。

浅谈数学操作探究中培养学生的创新能力

学生自主探究与交流合作的教学活动有利于学生创新能力的培养,对学生在生活中用好数学知识、用活数学知识起到了极大的促进作用。在数学课堂活动开展的过程之中,教师应该如何有效开展操作探究,进而不断培养学生的创新能力值得我们广大的数学教师不断反思与探索。

浅析数学课堂教学中如何实施探究式教学

新课程教育改革之后,数学课堂教学的教学目标由单一的知识与技能目标扩展为三维教学目标,数学课堂教学中不但注重学生的知识与技能的提高,同时也开始注重学生在学习过程中的情感体验。在数学课堂教学实践的过程中,数学课堂教学三维教学目标的落实离不开学生的合作与探究,探究式的教学也成为广大数学教师在课堂教学中不断追求与反思的主要教学方法。

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

在素质教育的影响下,小学教学也开始逐渐完善,而教育内容、教育目标等方面也发生了不同程度的变化。美术作为小学教育中的一项重要内容,对于提高学生实践能力、审美能力、活跃学生思维等方面都具有重要作用,是小学教育中一项不可缺少的重要组成部分。本文将结合实际情况,对现阶段小学美术教学中培养学生审美能力的有效措施进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。