初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

初中时期对学生的思维能力的培养,对学生以后的学习、生活以及未来的发展有重要影响。语文这门学科不仅是人文社会科学,同时也是培养学生文化素养、以及精神财富的重要学科,对学生思维能力的培养非常重要。通过分析培养思维能力对学生的重要性以及初中语文对培养思维能力的重要性,然后叙述了目前语文教学存在的不足之处,最后提出如何解决语文教学中的不足,提高培养学生思维能力的水平。

改革课堂阅读教学,提高语文综合素质——初中语文阅读教学之我见

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。其重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,在一定程度上是决定语文教学质量的关键,而且更具有创造因素。因此,在教学中我们应该更新观念,改变传统的教学方法,加大阅读教学改革的力度。这对于学生创新思维和实践能力的培养尤为重要。

多元智能理论对初中语文教学的启示

智能化理论随之教学改革的深入在初中语文教学中逐步推广,其能够挖掘出学生自身学习潜力,从心理以及生理方面提升学生自身素质,从而为语文高效教学打下坚实的基础。对多元智能理论在初中语文教学中的实际应用进行分析,希望能够为促进语文教学质量提升做出一定贡献。

英语课堂教学策略研究

随着我国教育改革的发展,教师的教学方式也在不断的发生变化,如何创新教学方式,提高学生的学习兴趣极为重要,而在初中英语的教学中,英语作为一门重要的学科,在进行教学的过程中,让学生能够深入理解英语的知识网状和逻辑思维,对于提高学生的英语学习能力有着至关重要的作用,故此,在初中的英语教学中,通过改变原本的教学理念,创新教师的教学方式,进而使得学生能够积极主动的融入到英语的学习中,促进学生的全面发展和进步。

提高信息技术课堂教学效果的方法

信息技术是一门实践性很强的学科，但目前仍然受一些传统陈旧的教学方法和教学模式的影响，致使信息技术课堂教学效率不高。在这种情况下，上好信息技术课，提高教学效果是刻不容缓的。我认为教师应该从以下几个方面来改变课堂，以提高课堂教学效率。

浅谈初中历史教学

新课程教育理论强调,学生是认知的主体。课堂教学中,教师要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。新课改的实施,给历史课堂绘上了浓墨重彩的一笔,为初中历史教学翻开了崭新的一页。它要求课堂教学必须着眼于人的可持续发展,引导学生自主探究知识,从而最终学会学习,为学生的终身发展奠定基础。

初中化学实验直观化改进的探索

本文以初中化学实验的直观化改进含义与意义为着手点,分析其改进方法。根据经验得出不同化学实验操作对于学生的要求、实验的要求是不同的,面对这一情况需要用不同的改进方式。初中化学实验需要进行直观化改进,用更为灵活的操作方法保障教学效率。

作文指导要注重实效

作文教学对于每一位语文教师来说,已经是老生常谈的事情了。就目前的情况来看,文体和技巧已经不是最难解决的问题了,写作的关键之处在于内容的真实与新颖。因此,如何让学生在写作时能够做到旁征博引、游刃有余,学会从多角度去观察生活和感悟生活,并且在不断的体验过程中形成自己的独到的见解,进而彻底解决学生"写不出、写得慢、写不好"的问题,才是作文教学的重中之重。

浅谈初中英语听力教学

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。从语言角度来看,语言本身首先应该是有声语言。没有听,就没有说,语言交流也就无从谈起。因此说,听是语言的基础,而听力则是语言学习的前提,是学好英语的关键。

初中美术欣赏课教学之我见

美术欣赏课在初中美术教育中尤为重要,能够实现学生艺术修养与鉴赏水平的提升。为有效提升美术欣赏课的教学效果,只有重视并主动采用合理的教学方法,指导学生欣赏美术作品,才能充分调动学生的兴趣,拓宽学生的艺术视野,树立起正确的审美观。本文结合多年的教学实践,介绍了初中美术欣赏课教学的几点方法,旨在将其独特的教育优势发挥出来。

体育游戏在初中体育教学中的应用探析

体育作为初中教学中的重要组成,教学质量将对学生能力的提升以及全面的发展带来直接影响。体育游戏作为一种常用的体育教学手段,游戏的娱乐性与趣味性能够充分激发学生参与体育锻炼的热性,激发学生对体育学科的兴趣。近年来,在新课改不断深入的背景下,初中体育教师为了进一步提升课堂教学效率,体育游戏逐渐受到了广泛的应用。本文基于体育游戏的特点以及应用于初中体育教学中的作用,对如何在初中体育教学中正确应用体育游戏进行了系统的分析与探讨。

浅谈学生的家庭物理实验策略

新物理新课程规范了学生在学校必需做的20个分组实验,而惯例的物理教学方式主要最主要教师的教学学科。学生需要做的分组实验一般为不完全的,更哪怕其他的小实验了。如何弥补教学方式中的不足?笔者看到,将初中物理学科实验探究教学从课堂发展到课外,延伸到家庭,是一种极好的智略。家庭实验是学校实验的不可缺少的弥补。家庭实验在爸爸妈妈和子女之间架起了一座桥梁,计算机网络为家庭实验给予了强大的支援的。

初中数学再创造教学探析

学生是课堂教学的主体,其参与学习的情况直接影响着教学的效果,因如何促进学生参与课堂学习是至关重要的。然而在数学课堂教学改革中,部分学生对于数学的参与和学习常常会出现明显的抵触情绪,使数学课堂的改革进行的不顺利。本文根据数学学科本身的教学特点,提出了再创造教学,依据再创造教学原则的特点,分析得出再创造有利于学生把握和理解数学课堂所学内容的本质,激发了学生学习数学的热情,转变了数学学习的态度,有效提高了数学教学的效果。