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历史教学培养学生智能的探微
1
作者
张淑梅
耿兆鹏
《现代中小学教育》
1999年第7期42-42,共1页
21世纪需要既有知识、又有能力的人才,因此如何培养学生智能是提高教学质量的重要课题,也是教学改革、提高学生素质的主要任务。那种“填鸭式”的讲授已不再适应时代的需要,怎样才能培养出高素质的人才呢?一、启发式教学,培养学...
21世纪需要既有知识、又有能力的人才,因此如何培养学生智能是提高教学质量的重要课题,也是教学改革、提高学生素质的主要任务。那种“填鸭式”的讲授已不再适应时代的需要,怎样才能培养出高素质的人才呢?一、启发式教学,培养学生分析问题、解决问题的能力所谓“启...
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关键词
学生智能
教学培养
培养学生
启发教学
中国近代史
历史学科
概括能力
历史人物
解决问题的能力
探索知识
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职称材料
历史课是德育的重要阵地
2
作者
张淑梅
《中小学教师培训》
1999年第6期45-45,共1页
关键词
重要阵地
德育
楷模形象
历史课
爱国主义教育
远大理想
学生
历史教学
加强
生动形象
下载PDF
职称材料
浅谈英语阅读能力的培养
3
作者
孙淑霞
《才智》
2008年第2期113-113,共1页
面临新课改,教学大纲对英语教师提出了更高的要求。课堂上不但要教给学生知识,更应该协调好课堂上的各个要素,以便提高学生的阅读能力。教师通过帮助学生克服心理障碍;营造良好的学习氛围;激发兴趣树立自信心等多方面因素帮助学生提高...
面临新课改,教学大纲对英语教师提出了更高的要求。课堂上不但要教给学生知识,更应该协调好课堂上的各个要素,以便提高学生的阅读能力。教师通过帮助学生克服心理障碍;营造良好的学习氛围;激发兴趣树立自信心等多方面因素帮助学生提高读写能力,最终使学生听、说、读、写有机结合。
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关键词
阅读能力
障碍
自信心
原文传递
题名
历史教学培养学生智能的探微
1
作者
张淑梅
耿兆鹏
机构
吉林省
柳河
县
三中
出处
《现代中小学教育》
1999年第7期42-42,共1页
文摘
21世纪需要既有知识、又有能力的人才,因此如何培养学生智能是提高教学质量的重要课题,也是教学改革、提高学生素质的主要任务。那种“填鸭式”的讲授已不再适应时代的需要,怎样才能培养出高素质的人才呢?一、启发式教学,培养学生分析问题、解决问题的能力所谓“启...
关键词
学生智能
教学培养
培养学生
启发教学
中国近代史
历史学科
概括能力
历史人物
解决问题的能力
探索知识
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
历史课是德育的重要阵地
2
作者
张淑梅
机构
吉林省柳河三中
出处
《中小学教师培训》
1999年第6期45-45,共1页
关键词
重要阵地
德育
楷模形象
历史课
爱国主义教育
远大理想
学生
历史教学
加强
生动形象
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈英语阅读能力的培养
3
作者
孙淑霞
机构
吉林省柳河三中
出处
《才智》
2008年第2期113-113,共1页
文摘
面临新课改,教学大纲对英语教师提出了更高的要求。课堂上不但要教给学生知识,更应该协调好课堂上的各个要素,以便提高学生的阅读能力。教师通过帮助学生克服心理障碍;营造良好的学习氛围;激发兴趣树立自信心等多方面因素帮助学生提高读写能力,最终使学生听、说、读、写有机结合。
关键词
阅读能力
障碍
自信心
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
历史教学培养学生智能的探微
张淑梅
耿兆鹏
《现代中小学教育》
1999
0
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职称材料
2
历史课是德育的重要阵地
张淑梅
《中小学教师培训》
1999
0
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职称材料
3
浅谈英语阅读能力的培养
孙淑霞
《才智》
2008
0
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