九年级化学教学中学生学习兴趣的培养

九年级是化学学习的重要阶段,在学生化学学习中处于基础地位,在整个实践中我们发现培养学生学习兴趣异常重要,需要我们从实践入手,找到学生学习的误区,在教学中针对学生学习误区以及学生认知特点,积极主动寻求策略,培养学生学习兴趣,提升化学教学质量和效率,实现学生化学素养的提升,提高综合素质。本文主要是对九年级化学教学中培养学生学习兴趣的简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。

中学生常见心理问题及对策

我们作为教育战线上的一员有义不容辞的责任和义务,对学生进行思想教育,调解他们的不正常心理矛盾,给他们创设良好的学习生活环境和气氛,缓解他们的心理压力,研究如何教育引导学生走上正常的成长道路。研究育人的方法,使孩子们在健康的道路上更好地发展成长,使他们成为社会发展的有用人才。

文化素质教育应面向中学生

所谓文化素质教育,就是将人类优秀的思想文化成果通过知识传授、环境熏陶的教育方式,使其内化为受教育者的人格、气质、修养、情感等基本素养,从而提升人才培养的品位。推行文化素质教育的实质是提倡学生的全面发展,这是我国教育改革的基本目标,更是构建和谐社会的必然要求。

初中数学教学中学生自主学习方式初探

对于任何科目的学习来说,单纯地依靠教师的讲解很难对知识进行深入把握,这就需要学生在学习过程中,要充分调动个人的主观能动性,进行自主化学习能力的提升。尤其是对数学科目的学习来说更是如此,主动性的发挥一直都是数学课堂教学的关键,只有学生实现对知识的自主化理解,才能够真正实现数学学习效率的提升。

探究初中历史教学中学生问题意识的培养

在初中历史的教学中,从课本本身的内容编排和设置来看,显然课本只是起到了提纲挈领的作用,更多的历史知识需要学生和教师一起去发掘和探索,因此,在初中历史的教学中,培养学生的问题意识就显得十分的重要了。学生只有先产生了更多的关于历史真相的疑问,或者学会从历史学习中不断地进行思考,从思考中产生问题,才能够进一步地探索历史的真谛,从而充实历史课程的学习。

如何培养初中政治教学中学生的创新能力

素质教育的不断深入发展,要求教师在进行教学活动时,能够更加重视对学生创新能力的培养,从而保证其未来的更好发展。初中政治是帮助学生树立正确思想价值观念以及道德素养的基础学科,所以笔者主要在政治课堂教学中,如何有效提升学生创新能力进行探讨,以期能够在符合素质教育要求的同时,推动我国中学政治教育事业的长足发展。

九年级化学教学中微粒观的建立

化学不仅与我们的生活息息相关,而且与国家的发展紧密相连,因此在初中教学过程中教师应该注重培养学生的化学学科素养。九年级化学是学生学习高中化学的基础,而帮助学生建立微粒观是学生学好初中化学的前提,但是由于初中化学的知识点比较抽象和复杂,学生的思维能力和认知能力还存在着缺陷,导致微粒观的建立一直都是初中教学过程中的难题,因此本文将主要探讨教师如何在教学过程中帮助学生建立微粒观。

初中物理自主学习课堂教学模式管窥

初中物理教学过程中,学生实现自主学习不仅可以提高课堂教学效率以及教学质量,而且还可以培养学生的自主创新能力和实践能力。围绕自主学习能力对学生以及对教学的要求、课堂环节以及学生自主能力培养措施三方面展开讨论,旨在帮助教师明确现阶段教学任务,提升初中物理自主学习课堂教学质量与效率。

基础教育教学改革论坛

为创建适合中国国情的创造性教育模式,从学习科学的角度出发,必须突破大、中、小学的界限,本刊组织从事包括基础教育教学工作者在内的同仁研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题。

浅析体育教师应具备的专业素质

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养的重大进步,这对各级各类教师提出了严峻的挑战。素质教育需要高素质的教师。体育教师首先是教育者,然后是体育健康的指导者,体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,受到人们广泛的关注。

提高物理教师素质的新举措

教育部颁布的《物理课程标准》要求：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人。”新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体，依赖于主体的不断活动，激发其内驱力。其基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，

浅谈开发学生智力与美术课技能训练

美术课堂上的技能训练在美术教学中几乎贯穿始终，谁都知道它的重要性。但人们往往过多地注重造型本身的技能而忽略了比技能更为重要的智力因素，如感知、记忆、思维、想象等。殊不知能力的发展是智力因素直接活动与非智力因素间接作用的结果。

新课程标准下物理教学有效性方法探究

现代教学观强调人本主义思想，就是强调教学的服务功能，教学应该服从于社会和学生个人的实际需要。学生是重要的课程资源之一，激励学生是开发和利用课程资源的重要途径与手段，教学中激励学生显得尤为重要。那么，新课标下如何进行初中物理教学呢？

新课标下的初中美术教学谈

中学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，

初中物理教学方法选择与创新探究

作为物理教师,必定要提高上课的效率以及高质量地完成教学,同时学生要积极参与学习,提高学生对学习的兴趣。因此,结合长期教学发展的规律,对现阶段的物理教学方法进行分析,与此同时,对于创新进行探究,提升初中物理教学的质量和效率。

历史微故事在初中历史教学中的运用分析

历史是一门特殊的学科,历史事件具有一定的真实性,很多历史事件也具有一定的故事性,如果把历史当作故事来讲会更吸引学生的注意力。故事具有一定的趣味性,在讲历史微故事的过程中能引发学生的兴趣,还能增强学生对历史事件的记忆。因此,将历史故事运用到教学中具有重要的意义。《初中课程新标准》要求初中生对历史的掌握层次较浅,初中阶段历史不是主科,因此,初中历史课程的学习没有高中和大学课程的专业化。

初中美术教育存在的困境及策略分析

初中教育对学生价值观的形成和世界观的形成有重要的作用,尤其是初中美术教育,对提升学生的综合能力有至关重要的作用,需要在实践教学中将美术教育作为素质教育切入点,创新教学模式,提升学生的学习能力。但是当前初中美术教育受到其他因素的影响,教学现状不容乐观,因此探究切实可行的教学策略是当前初中美术教育的重点。一、当前初中美术教育面临的困境由于其他因素的影响,导致初中美术教育形式无法落实到实处,学生的美术学习能力每况愈下。

增强预习效果,提高课堂效率

新课程理念倡导自主学习、合作学习与探究学习，激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人。而在现实的课堂上，许多学生缺乏学习兴趣，没有学习目标和学习动力，一节课下来收获颇少。由此可以看出，学生课前预习后，带着预习的成果和问题有的放矢的进入课堂，对于提高课堂效率起着不可替代的作用。

初中英语口语教学中的情境创设分析

英语口语作为初中英语教学中的重要组成部分。从本质上来说,口语直接关乎着学生英语应用能力,而提高学生英语应用能力是教育改革的核心内容。基于此,提出一种情境教学模式.分析初中英语口语教学中的情境创设方法。

微视频在初中信息技术教学中的运用

随着科学技术的飞速发展,为了使学生可以更好地融入科技生活中,对学生进行有效的信息技术学科教学显得尤为重要。但是在当前的初中信息技术教学中存在着一些不足,在一定程度上影响了教学质量的提高,以及学生的学习专注度。而通过微视频在初中信息技术教学的应用可以很好地解决这些问题,它相比传统教学具有一定的优越性,有助于学生学习热情的提高和对教材内容的理解。本文将讲述当前初中信息教学中存在着不足。