关于当下中学数学教学的思考

本文从当前我国中学数学素质教育中仍然存在着应试教育的缩影这一现象出发,讨论中学教育的现状。运用"最近发展区"理论和"掌握学习"模式来简要讨论当前数学教学过程中需要注意的问题,并对当前教育环境进行反思。

更新观念 转变角色

新一轮课程改革的根本目的就是遵照教育的内在规律,让教育能够真正体现“以人为本”的思想,新课程中所体现的“自主、合作、探究、感悟”等精神对传统教学观形成了巨大的冲击,也使得部分教师一时间无所适从,感到有些茫然。在这种情况下,调整心态、更新观念、转变角色,理性地、能动地面对新课改。

浅谈思品课中的德育

随着时代的发展和社会的进步,人类对知识的需求越来越高。在这种情况下,我们不能忽视德育。特别是现在的中学生,心理、生理都不成熟,辨别是非的能力很差,从小养成了骄生惯养、唯我独尊的不健康心理。针对这种情况,作为一名思想品德课的老师,有责任。

小议情感爱生

当前,有许多教师只注重对学生的智力教育,却忽视了对学生的情感关怀。学生因学习成绩不好,就遭到了老师的训斥、冷漠。其实,这些学生更需要成功、尊重、鼓励、帮助。因此,教师爱生绝不能简单粗暴、不讲方法,而应该真正了解学生,体谅学生,走进学生内心世界,用真情实感爱护学生,只有这样,学生才能健康快乐地成长。爱生方法很多,可笔者更提倡情感爱生,在情感爱生中得到了快乐,受到了学生的好评,主要做法如下。

让学生“活”起来——实验在物理教学中的作用

新课程要求以学生为主体,关注学生"全面的发展"。这就要求教师放开手脚,精心设计,让学生课上"活"起来,真正成为学习的主人。把学生从课本的条条框框中解放出来,从生活走向物理,从物理走向生活,让物理课不再死气沉沉,而是充满活力。物理是以实验为基础的学科。让学生在物理课堂上身临其境地去实践,感受事物环境的丰富和微妙,从而产生独特的情绪和认识,在体验中充实,在充实中成长。

初中英语教学的情感性

启蒙教育要有科学陛和艺术性，但更需要情感性。心理学认为：人的情感与认识事物的过程是紧密联系的，任何认识过程都伴随着情感。我们常常看到：如果师生间建立了良好的情感，那么教师就会教得愉快，学生也会学得轻松。师生间互相感染、互相促进、共同克服学习道路上的困难，把教学工作推向前进。相反，

学生英语书面表达能力培养刍议

《英语课程标准》要求对学生进行听说读写的全面训练，培养学生口头和书面上初步运用英语的能力。英语书面表达是通过笔头进行语言输入的过程，它有描述事件，表达思想的功能，它是英语学习中不可缺少的语言能力的训练。长期以来，许多学生认为书面表达是一道难题，那么如何培养学生的书面表达能力呢？我们要从实际出发，循序渐进。写作能力的培养要进行在平时，因为它是学生语言综合运用能力的一个体现，笔者认为应从以下几个方面培养学生的书面表达能力效果比较好。