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题名浅析医院药房管理中存在的问题与改进建议
被引量:2
- 1
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作者
张海涛
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《中国医药指南》
2017年第11期298-298,F0003,共2页
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文摘
目的通过分析医院药房存在的问题,来解决医改后医院药房适应性发展需要采取解决的措施。方法通过分析药房药师工作理念,开展药物咨询,开展药物利用度研究,开展OTC药房等研究方法。结果医院药房管理是医院管理的重要组成部分,是以患者为中心,以现代管理学和行为科学为基础,研究医院药房管理因素、环境与保证患者用药安全、有效、经济和合理之间的关系。结论医院药房要适应医改形势,提高药师自身素质,更好为患者服务。
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关键词
医院药房
现代管理
医改服务
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分类号
R952
[医药卫生—药学]
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题名奥美拉唑与法莫替丁治疗十二指肠溃疡的临床效果
被引量:2
- 2
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作者
黄春东
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《智慧健康》
2020年第13期70-71,共2页
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文摘
目的观察十二指肠溃疡采用法莫替丁与奥美拉唑治疗的效果。方法选取2017年10月至2019年10月收治的十二指肠溃疡患者77例,随机分为观察组38例实施奥美拉唑治疗,对照组39例采取法莫替丁治疗,对比效果。结果观察组疗效、显效时间、疼痛消失时间、溃疡愈合时间均优于对照组,对比有统计学意义(P<0.05);但两组不良反应发生率对比无统计学意义(P>0.05)。结论奥美拉唑较法莫替丁治疗十二指肠溃疡效果显著,可有效缩短病程,促进康复,值得应用。
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关键词
十二指肠溃疡
法莫替丁
奥美拉唑
治疗效果
不良反应
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Keywords
Duodenal ulcer
Famotidine
Omeprazole
Therapeutic effect
Adverse reactions
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分类号
R573.1
[医药卫生—消化系统]
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题名浅议案例教学法应把握的几个原则
被引量:1
- 3
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作者
禚学军
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《中国校外教育》
2019年第24期123-123,共1页
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文摘
案例教学的使用,使教学质量和教学效果得到明显的提高,案例教学是提高教学质量的重要手段,达到了事半功倍的效果,在现代教学活动中起到了不可忽视的作用.为此,从案例教学中必须把握五个原则进行了探讨.
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关键词
案例教学法
个性化原则
针对性原则
客观性原则
特殊性原则
互动性原则
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分类号
R-4
[医药卫生]
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名启发式教学在课堂教学中的运用
被引量:1
- 4
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作者
禚学军
王相荣
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《中国校外教育》
2019年第28期139-139,共1页
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文摘
由于对启发式教学的理解和运用不同,具体做法也不同,从医学基础课教学出发,就启发式教学方法的应用问题,从循循善诱,因材施教;精心设疑,启发思维;启发讨论,课堂示教三个方面,对启发式教学在课堂教学中的运用进行了探讨.
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关键词
启发式教学
循循善诱
启发设疑
启发讨论
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分类号
R-4
[医药卫生]
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名以身作则是人民教师的职责
- 5
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作者
禚学军
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《中国校外教育》
2020年第27期50-50,共1页
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文摘
在当今社会中,做个教师容易,做个好教师确实不易。教师做到身正、德正、心正,只有这样才能受到学生的赏识,同行的青睐,学生的喜欢,社会的认可,才能不枉人类灵魂工程师的美誉,才能担负起树德立人的历史责任。
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关键词
教师
以身作则
树德立人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎疗效观察
- 6
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作者
刘文
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机构
吉林省桦甸市卫生技术教育中心
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出处
《内蒙古中医药》
2013年第32期79-79,共1页
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文摘
目的:探讨及分析美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎的疗效及不良反应,并与柳氮磺胺吡啶进行效果比较。方法:随机选取我院2010~2012年50例确诊为中、轻度溃疡性结肠炎患者,分成观察组和对照组,观察组口服美沙拉嗪,每次1.0g,每天3次;对照组口服柳氮磺胺吡啶,每次1.0g,每天3次;疗程均为8周,同时肠镜复查,观察组织学变化。结果:观察组的有效率和显效率明显高于对照组,有显著差异(P〈0.05),且观察组的副作用发生率比对照组低。结论:美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎的疗效显著,副作用发生率相对较低,值得临床推广和应用。
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关键词
美沙拉嗪
溃疡性结肠炎
柳氮磺胺吡啶
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分类号
R574.62
[医药卫生—消化系统]
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