探析小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是提高小学数学课堂教学的一种有效方式.良好的提问时机、对象以及内容可以让课堂教学更加高效,学生的学习积极性会因为参与而提高.因此,研究小学数学课堂提问的有效性对于活跃课堂气氛,提升课堂教学质量,提升学生的学习成绩具有非常重要的作用.故,本文从小学数学课堂提问中常出现的问题出发,分析了有效课堂提问的特点,在此基础上探讨了提高小学数学课堂提问有效性的对策：于提问时机的把握一定要准确;对于提问对象的选择一定要合理;各种提问技巧要灵活运用.

小学生思想品德教育之我见

对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程.它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用.随着素质教育的提出和付诸实施,对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视,新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置.

初中语文作文教学的策略之我见

作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力,却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下,甚至对写作产生了厌烦情绪。

爱是班主任工作的法宝

心理学家认为：人在生理需要达到满意程度的时候,爱的需要则成了他们更高程度的追求.现在的中小学生,独生子、父母离婚情况增多,家庭情况复杂,这些因素困扰着学生,增加了学生的思想负担,也给教师的工作增加了难度.从心理学的角度看,情感因素对思想教育起着巨大作用.关心、亲切、友好、信赖的积极情感状态,能够形成师生间融洽的心理气氛,这是做好学生思想工作的前提.在班主任工作中,我始终坚信这么一条规则--爱,是班主任工作的法宝.

浅谈如何在数学课堂中培养小学生的口语表达能力

口语表达能力是现代高速发展社会的需求,要培养小学生的口语表达能力必须要遵循小学生的生理、心理特点,积极创设有趣情境,让学生乐于表达;巧妙设计机会让学生多多表达,从而使学生变得“能说会道”.

让新课改走进语文课堂

语文课程改革能否成功,关键在语文教师。在新课改中,教师要充分发挥自己的主观能动性,不能墨守成规“穿着新鞋走老路”,一如既往地按老方法、老习惯讲课,否则新课程改革将难以落到实处。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,提倡自主、合作、探究的学习方式。

青春期心理健康教育之我见

青春期是从童年到成年的过渡时期,在生理、心理上有许多变化,如情绪容易波动,爱慕异性,兴趣易转移等。这一时期是决定人一生的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时刻。它不仅要求身体发育成熟,而且要求掌握知识、技能,有较强的心理承受能力,才能履行各种社会职能和担负起社会责任。

如何培养小学生数学阅读能力

数学是一门抽象性极强的学科,凭空想很难把答案想出来。那么如何去提高学生的兴趣呢?我想,在教学中,应恰当地把握学生好奇心,创造生动、活泼、和谐的教育氛围,挖掘教材中的趣味因素,调动他们学习的主动性,激发他们的学习兴趣。教师要指导学生认真阅读课本主题图,领会图意,把主题图与文字结合起来,使学生的阅读能力得到补充、矫正,从而达到有效学习的目的。

如何在语文教学中渗透人文教育

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交通工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.”,重视阅读教学的人文性,是语文教学的当务之急,也正是新课程标准所倡导的一个目标理念.

浅谈初中语文综合性学习策略

由于语文综合性学习活动通常都是在课堂内外结合的情况下进行的,而且其中大量的工作是由学生自己来操办的,所以,尊重并注重培养学生的自主性学习是最为重要的一件事情。在活动开展的过程中,放手让学生自己去进行学习,就显得十分重要。

我对小学美术课导入的做法

美术教学导的方法应符合儿童心理特征和教学实际，都要紧扣教学目的，都要坚持有利于诱发学生学习兴趣的原则。

怎样在小学语文课堂中创设教学情境

小学语文教学中创设有效的教学情境,能充分调动学生学习的主动性和积极性,更是帮助学生感悟祖国语言文字的有效方式。课堂教学要求以学生为主体,教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。情境教学成为丰富小学生语汇、发展小学生语言的极好途径,广泛运用于小学语文课堂教学中,并能通过一定的途径,把学生带到情境中去。

激发学生写作能力

激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。

初中思想品德教学心得体会

《思想品德》的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在教育方式上,更要体现出以人为本,以学生为中心,以学生的发展作为终极目标,摆正学生在教学中的主体地位,以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体,不断地诱发学生主动探究的动机。

初中语文作文教学的心得

作文是语文教学中一种综合性的创造性练习,具有综合性、创造性和技能性的特点,所以作文是学生综合素质的体现。这也难怪封建社会要以'一文定终身'。然而在中学作文教学中,作文难写、难改却是很多同学老师共同的感受。