小学体育教学之我见

在体育课的教学中,要充分考虑到学生的身体条件,兴趣爱好和运动技能方面的差异,并根据这些差异确定学习目标和评价方法,从而保证绝大多数学生能完成所要学习的内容,使每一个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣,满足自我发展的需要.

浅谈小学数学自主,合作,探究学习能力培养

随着新课改的深入推进,我国小学数学的教学模式也在不断的调整,素质教育背景下的人才培养方向,应不限于应试教育的开展。纵观近些年来我国小学教育中数学课程的发展,其作为小学教育教学内容的重要模块,对于小学生数学思维和能力的提高至关重要。因此,小学数学教学的教学目标应当定位在培养具有一定数学基础、对于数学世界有基本理解和认知的学生,让小学生能够更加和谐地融入新时代的发展,从而适应新时代的学习生活。通过良好的数学教育,小学生能够应用简单的数学知识解决自己学习、生活之中遇到的问题。小学数学教师开展教学活动时,要从学生的主观能动性发展着手,通过科学合理的教学模式和教学手段提升小学生的自主探究水平。

小学生学习音乐兴趣培养之我见

小学音乐教育的宗旨是培养学生学习音乐的兴趣,激发学生有-定的审美情趣.学生对学习有了兴趣之后,才会朝着热爱音乐、热爱艺术、热爱生活这样的方向去发展,所以培养学生对音乐的兴趣是显得尤为重要的思考.

朗读在小学语文课堂教学中的效应

小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

育才先育人,育人先育德

改革开放以来，大部分朝鲜族家庭有很大的变化，其中一个重要的变化就是不少家长长年在国外打工，这就给学校教育增添了负担。小学中学阶段是学生人生观和世界观形成的重要时期，教师肩负着教书育人的艰巨任务，应该按“育才先育人，育人先育德”的养成教育指导思想，加强学生的思想品德教育。那么，该怎样做好学生的德育工作呢？

对语文教学学生审美能力的培养

在教学中要让学生不断感受、体验以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。

多媒体技术在小学数学教学中的有效运用

随着科技的发展,多媒体教学的优势也在教学中显露了出来。顾名思义,多媒体教学就是多媒体的无线资源来进行完整全面的知识总结并运用在课堂上的一种教学方式,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体教学相比于传统的教学方式,有着无法用言语清除罗列出来的教学优势。它不仅可以带给学生最直观的教学感受,还能让学生在多种媒体的结合之下理解知识。小学数学是一门严谨科学的学科,更是需要教师来利用多媒体教学为其增添活泼性。

如何让学生主动去学习

小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及"做"数学的无穷乐趣。1创设情境。

线段图在应用题教学中的应用

小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点,。有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥,学生却难以理解掌握,事倍功半。即使是学生理解了。