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地理课堂教学的收尾技巧
1
作者
王淑华
《现代教育科学(中学校长)》
2007年第5期72-72,共1页
综观目前的中学地理课堂教学的现状,我们不难发现,许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究,尤其是“导语”的设计,更是别具匠心,使人印象深刻。但在课堂收尾时却草率收场,结果明显影响了教学的整体效果,甚至导致整堂功亏一篑...
综观目前的中学地理课堂教学的现状,我们不难发现,许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究,尤其是“导语”的设计,更是别具匠心,使人印象深刻。但在课堂收尾时却草率收场,结果明显影响了教学的整体效果,甚至导致整堂功亏一篑。俗话说:“编筐编篓,重在收口。描龙画凤,难在点睛。”
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关键词
地理课堂教学
内容设计
整体效果
导语
中学
老师
俗话
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题名
地理课堂教学的收尾技巧
1
作者
王淑华
机构
吉林省梅河口市杏岭中学
出处
《现代教育科学(中学校长)》
2007年第5期72-72,共1页
文摘
综观目前的中学地理课堂教学的现状,我们不难发现,许多老师对“导语”和新课内容设计颇为讲究,尤其是“导语”的设计,更是别具匠心,使人印象深刻。但在课堂收尾时却草率收场,结果明显影响了教学的整体效果,甚至导致整堂功亏一篑。俗话说:“编筐编篓,重在收口。描龙画凤,难在点睛。”
关键词
地理课堂教学
内容设计
整体效果
导语
中学
老师
俗话
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
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1
地理课堂教学的收尾技巧
王淑华
《现代教育科学(中学校长)》
2007
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