规范升旗仪式充分发挥阵地教育作用

“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这是小学生日常行为规范的第一条。然而有些学校的升旗仪式形同虚设，发挥不了其应有的教育作用，而且学生那种轻蔑、随便的态度甚至也是对国旗的一种污蔑。为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，升旗仪式亟待规范，学校应以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，加强爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队共工作新途径和新领域，真正发挥了升旗仪式应有的教育作业。

试谈低年级学习识字的教学方法

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础，《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段学生认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。这就是要求我们在教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习的乐趣。

小议学生创新能力的培养

创新精神并不是与生俱来的,它需要后天的培养和训练。尤其是处于儿童时期,他们的思维还没有形成定式,培养他们的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,就显得尤为重要。

综合立体训练,提高学生语文素质

语文素养则是学生全面发展和终身发展的基础,也是学生学好其它课程的基础,学好语文,有助于其它学科的提高。

课堂合作学习应注意的几个问题

随着新课程改革的不断深入，合作学习在教学中的应用越来越普遍，效果也非常显著。但也存在着留于形式、效率低下等值得注意的问题。本文将从合作学习的课堂环节、应采用的形式、“发言人”的选择、教师的参与、合作学习前的自主学习几方面，对合作学习在课堂上的应用加以阐述。

让责任感伴随孩子成长

小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以,我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。

感受生活享受习作

在作文教学中,要让学生切实感受到,把作文当成生活的需要,情感的需要。写自己的生活,写自己的感受,让别人接受自己的思想情感,是一件非常愉快的事情,是一种享受。让他们感受到用文字、用语言倾诉是快乐的。

谈谈如何培养学生的创造能力

面对全球经济一体化趋势的挑战,造就一批具有高素质、高文化修养、高科技水平、高管理能力的创新人才成为我国教育的首要任务。创造力,是指在一定动力推动下,从事创新活动的能力。我们的学校教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的门扉,培养学生创造力的有益的途径。

如何培养小学生良好的行为习惯

良好的行为习惯使人受益终身。当今社会家庭中独生子女比例最大,许多孩子从小养成了许多不良的行为习惯。这些不良的行为习惯会影响孩子的一生。

浅谈小学班主任德育工作

小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。

如何培养儿童口语交际能力

口语交际能力作为人的基本能力在当今社会越发显得重要。语文教师不能仅局限于语文课堂教学中发展学生口语交际能力,更应多渠道地创设生动、活泼、有趣的交际环境,营造民主、和谐、融洽的交际气氛,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,善于交流。只有充分创设口语交际的环境,使学生在这种氛围中无拘无束地进行口语交流,才能有效地提高口语交际的能力。