中学生学习意志培养之我见

意志,顾名思义就是人为了达到一定的目的,自觉地组织自己的行动,并与克服困难相联系的心理活动过程。培养中学生学习意志,就可以帮助他们排除智力活动的困难和干扰,维持活动的持续性,以实现其预定的目的。还可以达到有效控制其情绪强度,能把消极的情绪转化为积极地学习情绪,进而产生奋发、向上的学习热情及动力。

学生语感培养之我见

培养学生的语感是语文教学的重要目的,也是提高学生语文素质的必由之路。因此,在语文教学中应重视培养语感对提高学生语文素养的重要作用,把培养学生的语感渗透到语文教学的各个环节。

浅谈英语课堂教学中提问的艺术

"教学的艺术在于恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答"。课堂提问是我们进行英语课堂教学的重要环节,同时也是评价一堂课成功与否的重要指标之一。所以说,成功的提问,既能使学生积极动脑思考问题,还能提高学生分析、解决问题的能力。倘若提问时不能随心所欲的话,我们教师就应认真设计、研究它才是。根据自己长期的教学实践体会,来谈谈自己的几点感悟。

论语文教师在教学中应扮演的角色

如何正确的处理语文教学中师生间的角色,是能否提高语文教学效率和培养学生创造性思维的一个重要环节。那么语文教师应在教学中扮演什么样的角色呢?就此浅谈几点认识。

关于如何上好思想品德课教学的思考

如何上好思想品德课昵？这是摆在我们每个“政治”教师面前的大问题，因为尽管新教材一改以往那种严肃性，而是为学生着想，从实际效果出发，文字生动、活泼，不少论述轻松、和谐，让学生在具体的，典型的、基本的事实中自己发现所要说明的道理，可是，我们的思想品德课教学仍然缺少应有的生机，缺乏活力。这在于多年来僵化呆板的所谓的政治课教学模式，空洞的说教和脱离实际的夸夸其谈，以至于使课堂死气沉沉，没有活泼愉快地学习氛围。而今在新课程标准则要求，我们教师则成为学生学习的促进者，在课堂上，要努力去为学生创设自然、

自主合作探究式物理课堂教学

所谓的探究式教学,就是指学生在教师的组织、引导下,通过自主合作的探索和研究,创造性地发现问题和解决问题,从而获得知识和法则能力的一种教学方法。它与传统的"教师讲,学生听"的讲授灌输为主的教学方法、传统的"教师讲,学生听"的讲授灌输为主的教学方式,有着根本的区别。根据长期的教学实践体会认为,在新课改的理念之下,在具体的物理课堂教学过程中实施探究式教学,应该注意三个方面的问题。

试论外语教学中如何培养学生的语感

语感一直被认为是一种类似直觉、自然地感觉,是掌握语言习惯的一个较高的阶段。良好的语感对学好一门语言有着非常重要的作用。为此,提出几点如何在外语教学中有效培养学生语感的策略。

初中作文教学如何走出困境

提起作文教学,似乎就有"作文之难,难于上青天"的感觉。学生常因写作困难而头疼。如何才能走出作文教学"山重水复疑无路"的困境,奔向"柳暗花明又一村"的美景呢?经过探索与实践,摸索出了一条初中作文教学的路子,取得了较好的效果。

语文教学如何培养学生的创新能力研究

语文学科在中学的各科学习中占有十分重要的地位,也是其他学科的基础,中学的语文学习处于打基础的阶段,学好语文必将为学生以后的发展提供无限的潜力。在语文的教学当中,教师启发指导起着十分重要的作用,对于学生良好学习习惯和学习兴趣的培养以及使之形成有效的学习策略举足轻重,所以教师在语文教学中,要积极探索,在教学内容和方法上不断研究、探索、实践,努力实现培养学生创新能力的目的。

初中英语教学效果提升研究

初中阶段是学生英语学习的关键阶段,随着素质教育的推进,英语教学除了帮助学生提升自身英语素养,还为学生日后全面发展奠定基础。如何提升初中英语教学效果是目前需要研究的重要问题。从加强学生思维能力培养和学生参与英语教学入手,探讨英语教学效果提升的策略。