分析课外阅读在小学语文教学中的重要性

基于分析课文阅读在小学语文教学中的重要性,首先分析出小学语文教学中课外阅读的意义,其次分析出小学语文教学中课外阅读的重要性,最后分析出学语文教学中融入课外阅读,有利于提高学生的语文学习能力。通过课外阅读,来丰富学生的知识文化储备,使学生逐渐养成自主阅读的良好习惯,培养学生的语言应用能力,提高学生的个人素养和综合素质。

探究小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

在小学语文教学中,词语是整个语文教学的基础,也是语文教学中重点教学内容之一,学生只有掌握了一定的词汇量及相关的意义及用法,学生的阅读能力及写作能力才能够进一步提高。在新课改的背景下,小学语文词语教学中依旧存在一些问题,因此,如何提高词语教学的教学效率成为了小学语文教师共同关注的问题,该文将基于目前词语教学中存在的问题进行分析,并提出相关的改进策略,供相关学者参考。

试析新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

教师要实现小学数学的有效教学,不仅能够极大地激发小学生对于数学的兴趣爱好,而且可以寻求小学生思维的解放,引导学生培养创新性思维,提升学生实际解决问题的能力。学生为主,重在引导,老师在授课的过程中引导学生锻炼举一反三的能力,在掌握基本的解题思路的基础上,寻求创新性的学习方法。

浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建

在小学语文教学中,如何创建良好的课堂氛围,提高课堂教学的有效性一直是小学语文教师要思考的一个课题。小学生由于其年龄尚小,天生好动,自控能力不是很强,而且对外界事物都十分好奇。教师如果不能把课堂氛围调动起来,吸引学生的注意力,使学生集中在课堂氛围中,那么课堂教学的效果一定达不到预想的效果。本文主要针对如何创建良好的语文课堂教学氛围进行分析论述,希望在提高语文课堂教学质量方面能有所帮助,为小学语文教学工作者提供有益的参考。

小学语文教学中对学生学习习惯的培养分析

小学生正处在身心发育的时期,同时也是智能开发和各种习惯养成的时期,这时期如果能养成好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯无疑对于学生的成长十分有利。教师在教书的同时,更重要的任务是育人,育人除了正确的思想价值观、道德观、人生观等方面的引导培养外,各种习惯的培养也是很重要的内容。针对小学语文教学过程中如何培养学生良好的语文学习习惯进行分析研究,希望对于语文教学及学生学习有所帮助。

谈如何活跃小学语文课堂气氛轻松进行教学

兴趣是最好的老师,学生一旦产生了兴趣,便会增强学习的热情,激发求知的欲望,教学便会收到事半功倍的效果。在小学语文教学中,如何活跃课堂气氛,激发学生兴趣,进行轻松教学,是每个小学语文教师都要面临的一个问题。从五个方面进行分析,探讨语文轻松教学的方法。

加强小学学校管理的几点思考

在小学学校管理的过程中,只有严格按照新课改的要求,加强管理模式的创新力度,立足实际,谋求长远,才能调动起学校的各方面资源,不断的提高教学质量。通过分析目前小学学校管理存在的根本问题,对问题产生的原因进行了分析,提出了加强小学学校管理的四点对策,希望给困惑中的学校管理者提供一些帮助。

走进新课程的思索

要用理论与经验充实头脑,求真务实,要善于发现与应用,同时也像我们一线教师提出了更高的要求。我们要提高认识,要有培养人的创新思路,积极思考。

转化后进生之我见

在平时教学中发现，后进生一般的特点是：对自己要求不严，思想上不求进步，没有上进心，行动上不循规蹈矩，经常闹出一些意想不到的损人不利己的事，学习不肯努力，成绩差。由于他们行为上表现得“吊儿郎当”，很容易受到社会上不三不四的人引诱而误入歧途。我以为，对待这些所谓的后进生要做到以下几点。

浅论小学语文课堂教学的一些策略

语文的学习是其他学科的基础,在学生整个学习阶段都有着十分重要的意义,特别是形象思维、逻辑思维的培养方面,语文的学习好坏直接影响着这两方面能力的开发,也影响着学习以后对于其他学科的学习。而小学语文的学习,是语文进一步学习的基础,对于人才成长起到奠基石的作用,语文水平的高低,直接影响到一个人工作学习的成败、任务完成的好坏、活动能力的大小。小学语文恰好是百科之母,其重要性是不言而喻的。本文主要从学生的角度,探讨分析了小学语文课堂教学的一些策略,为提高教学的有效性提供参考,以供小学教育工作者借鉴。

留给学生一片畅想的天空

在语文教学中突出学生的主体地位,提高学生的主体意识是现代素质教育的根本需要。就语文教学中突出学生主体地位,给留给学生一片畅想的天空,促进学生健康的发展进行了探索。

阅读教学中学生自主能力的培养

阅读本身就是一个运用已有知识的理解过程,是一个个体获得独特体验的过程。因此,在语文阅读教学中应重视培养学生的自主能力,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。

浅谈愉快教学在小学体育课堂教学中的应用

小学生正处在身心发育的时期,对新鲜事物十分好奇,也非常好动,而小学体育课正好能满足小学生爱好的心理。在课堂上采用愉快教学法,能使学生以愉快的心情,放松身心进行课堂活动,可以充分发展学生的个性,调动主动性,使学生在快乐中学到知识,培养学生的独立思考和创新能力,愉快教学能加强师生间的互动、互助、互学,消除距离感,这也是小学体育教学的必然发展方向。

让影像资料为小学语文课堂教学助力

目前,有关于影像资料在小学语文课堂中应用的研究虽然不少,但是仍然缺乏系统的理论研究。为了给小学语文新课程改革开辟新的思路,提高小学语文教师在课堂中运用影像资料的教学设计和组织能力,探索一种新型的课堂教学模式,主要针对如何在小学语文课堂中有效运用影像资料展开论述。为小学语文课堂中有效运用影像资料提供经验借鉴。

论扩宽学生的阅读能力

学生阅读能力的高低,直接影响着学生学习语文的效果。而且课程标准也对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在语文教学中应重视培养和拓宽学生的阅读能力。

如何提高小学生的计算能力

小学计算能力培养目的,不仅仅在于提高学生计算能力,而重要的在于提高学生思维的发展,为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。而学生计算能力的形成、提高与发展,依赖于学生计算思路的清晰、条理与计算方法的合理、灵活,依赖于学生良好学习习惯的形成和认知水平的不断发展。

浅谈新课标下对学生口语交际能力的培养

口语交际能力已经成为现代交际社会中最基本的技能之一,培养学生的口语交际能力已经非常重要。这就要求在语文教学中教师应重视提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语文素养。

学生自主合作学习能力培养之我见

首先，作为教师，要明确新的课程标准要求下的自主合作学习内涵，才能去培养学生自主合作学习的能力。那么，什么是自主合作学习能力呢？我想简单地说：就是在改变传统教育教学方法，不再是教师在台上讲，学生在下面听，被动接受式学习，而是让学生真正成为课堂学习的主人，发挥学生的主体作用，学生自己通过自主学习或合作探究获取新知识的能力。过去的课堂教学，教师只是一味地把教会学生知识作为主要任务。事实上，只要学生学会了知识，教师就算完成了教学任务。却不注重学生自主学习，合作交流获取知识的创新精神与实践能力的培养。在这样的环境下，学生的学习积极性一下子就没了，因为学生的学习只是在教师的讲解下偏重于对知识的机械地记忆、肤浅地理解和简单地应用。束缚了学生的发散思维，在这样的课堂上，教师是主宰者，学生总是围绕着教师提前设计好的思路去思维。很少有自我发展自由的空间。学生只是被动地接受知识的传输，这种学习方法限制了学生自我探索、创新能力的形成。所以，我们在自己的教育教学过程中，要突出新课程标准的理念，实行“自主、合作、探究”的教学方式，引导学生通过自主学习或相互交流学会知识，以此来达到开发学生智力潜能的目的。

浅谈班主任的修养

班主任是学生的直接领导者、组织者和教育者。本文结合教育教学实际,论述了一名合格而优秀的班主任应具备"有内涵;尊重学生人格、关心爱护学生;积极做好"后进学生"的转化工作;具有广博的文化素质,教好所任学科功课;对中等学生赏识不吝啬,优等学生的赏识不泛滥"五个方面的修养。