浅谈中学数学教学中的学生学习动机

数学思想方法和数学知识相比较,知识的有效性是短暂的,思想方法的有效性是长期的,它能使人"受益终身"。这样的教学往往能触及学生的情绪和意志,触及学生的精神需要,使教学过程成为一种学生渴望不断探索过程,带着感情色彩的意向活动,这样的教学才有魅力,让他们对数学产生兴趣。

初中英语翻转课堂教学策略探究

初中阶段的英语新课标要求,在课堂教学过程中,英语课程一定要面向所有的学生,而且还要注重素质教育,采取步骤、要求和内容统一的高效教育教学模式。翻转课堂可以有效适应新课改要求,而且在促进课堂教学活动全面开展方面有积极的作用。

数学“导入”新课之我见

俗话说得好。“好的开头．就等于成功的一半。”可见,我们要想做好一件事情。它的开端是多么的重要!也就是说。倘若我们的一堂课“导入”得好，就等于上好了一半的课。这话一点也不言过其实。我认为，导入新课比进行新课更难。这是因为．学生对数学的学习是否有兴趣。思维启动得速度是快还是慢。这些都完全取决于教师对新课的引入是否科学和具有艺术性。我在长期教育教学实践过程中，总结了几种“导八”新课的方法，与大家共享。

《三国鼎立》教案设计

教学目标：一、知识与能力：通过本课学习，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。对历史事实和文学创作的分辨能力。二、过程与方法：通过本课教学，使学生学握官渡之战和赤壁之战的历史作用，曹操能够统一北方的原因。赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

如何教会学生学习

作为学生学习的引领者、组织者、促进者的教师，首先要给学生设计、创造一个好的学习氛围，才能使新课改的理念得到贯彻落实，才能使学生学会学习，养成“自主、合作、探究”的好习惯。

一个优秀的教师应具备的良好的素质

随着社会日新月异的变化，时代对教师的素质要求越来越高，教师只有努力提高教育教学水平，才能适应社会发展的需要。

如何上好英语活动课

一、明白英语课活动的目的 学生利用活动的种种形式，来全面感知信息，并且通过自己的眼、耳、口、手、脑，使英语课本上的文字转变成自己的语言；而我们教师把材料内容结合学生的生活，设计语境、情景进行联系，把英语课本中的话变成学生想说的话，使所学为所用。并且要揭示语言规律和组织学生的认知活动。所以，我们英语课堂活动应以学生为中心，教学过程交际化，让学生自己亲身实践，在活动中掌握英语；课外活动是课堂活动的必要补充，是学生利用所学知识，进行操作的关键之所在。

初中语文教学中核心素养能力培养模式探究

随着新课程改革在语文教学中的不断深入,对学生教育的目标方面也在发生变化,促使教师加强对核心素养的重视,根据语文教学的实际情况,创新课堂教学方式,提高课堂的教学效率,促进语文课堂的高效教学。核心素养是学生在学习过程中所需要形成的必备品格和关键能力,对学生今后的学习和发展有着极大影响,在语文教学中教师要及时转变自己的教学理念,重视对学生核心素养能力的培养,结合学生的个性特点,实施适当的教学措施,从而提高语文课堂的教学质量,促进学生的全面发展。本文首先对初中语文教学中核心素养能力培养模式的现状问题进行简单的分析,然后重点对初中语文教学中核心素养能力培养模式的具体策略进行深入的探究,以供大家参考。

提高物理学习效果之我见

一、巧记笔记 首先，我们要教会学生处理好听和记的关系，原则是：不能为了记笔记而影响了听课。可以利用老师停息或抄题的间隙作笔记，要认真听课，把握老师的思路，这样记下的笔记才能条理清楚。其次，要有选择地记，笔记不是记得越多越好，记得过多，适得其反，反而会显得累赘，给复习带来不便。对有些东西可以不记，如概念、定律的文字表述、书上已经有了。有些东西则需及时记下，比如说，上课时讲的注意点，新概念与其它概念的区别，以及补充的例题和练习题等，书上不一定有或并没有特别列出，就记下。老师上课时重复几遍的话，一般来说较重要，应记下。与此同时，上课听不懂的地方，也应在笔记上作个记号，以便课后及时搞懂。还有，课后要及时整理笔记，使之更完善，更有条理，相当于回顾了一遍上课的内容。

浅谈语文教学人文关怀

新的语文课程标准在"课程性质与地位"中明确指出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这就意味着"语文的人文性"和"语文的工具性"同等重要,也就是说,没有人文,就没有语言这个工具;舍弃人文,就无法掌握语言这个工具。那么,在语文教育教学中,怎样对学生进行人文关怀呢?对此进行了分析。

激发学生学习初中历史的兴趣

初中历史—人教版涉及中国和世界的古代史、近代史、现代史,通过学习历史,学生可以形成正确的人生观、价值观,可以培养爱国主义情怀,还可以了解世界各国的风俗文化,因此学好历史具有很重要的意义,但是历史课形式比较枯燥,没有别的课堂有兴趣,就需要教师培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的原动力,兴趣是成功的秘诀,教师要从多方面培养学生的兴趣。