浅谈如何铸造中学生的健全人格

培养健康的心理,形成健全人格,这不仅是学生自身的要求,加强中学生健全人格的培养和塑造是中学教育的重要任务之一。基于此,就中学生健全人格的培养浅谈几点见解。

中学生学习方法指导

一、思维方法的定义思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法,也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴,是思维方式的一个侧面,是思维方式具体而集中的体现。任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统一。二、思维方法在学习中的作用在思维活动中,思维方法具有十分重要的作用。它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的思维方法。

情景教学法在初中历史教学中的应用

新课程改革要求课堂教学改变传统的讲授方式,以达到学生全面发展的效果。情境教学法如果成功的在初中历史教学中应用,有助于学生主体作用的充分发挥,从另一个侧面体现了新课改的要求。同时,情境教学法在初中历史教学中的应用,对教师自身素养的提高及课堂教学方式的转变也有重要意义。

浅谈初中历史课堂教学低效化现象分析及对策

初中历史课程是将各个时期的内容结合在一起,知识性比较广大,在教学过程中需要教师对历史的现象分析来了解对历史的背景,利用现在的教学方式来解除学生的枯燥;对于学生的枯燥也要有较好的解决办法。

新课改理念下的初中数学教学探索

在新课改下，教学活动要以学生为主体，发挥学生主观能动性，建立师生互动机制，实现数学教学改革创新。

目标教学模式的探索与实践

目标教学模式的核心理念是构建一种教师的主导作用得以充分发挥,学生的主体地位得以充分体现,各种教学辅助媒体设备得以充分运用,课时学习目标得以完整和准确把握并得以有效实施和达成的新型教学模式。具体来说,目标教学模式是以课时学习目标为中心,以学生自主探究学习方式和合作探究学习方式为两翼,将课时学习目标具体、高效、深度融合到课时知识学习之中,综合构建而成的一种新型教学模式。目标教学模式包括生成目标、解读目标、检测目标三大部分,每个部分又划分为三个小环节。因而目标教学模式又称333目标教学模式。

初中数学研究性学习的方法与策略

初中数学研究性学习是指学生在教师的指导下,运用科学研究的方式,选取并确定数学研究性课题,积极主动地探究知识和获取知识、应用知识并解决问题的学习方式。教师注重研究性学习基本特征的同时,更应探索研究性学习的方法与策略。

从化学实验细节中培养学生的问题意识

细节是能够体现事物内在联系和实质的微小事物和情节。要发现问题、解决问题,那么必须注意实验中的细节问题,结合自教学工作实践,总结出化学实验是培养学生关注细节,在细节观察中培养问题意识的方法。

浅谈有效解决初中物理学困生的有效途径

物理是一门自然科学,也是一门实验学科,它的学科特点为很多农村学生的学习设置了障碍,从而出现了"学困生",那么如何解决这一问题,就成了我们要探究的重要问题之一。

浅谈历史教学中培养学生的创造思维品质

历史学科在培养新世纪创造型人才中起着独特作用,在历史教学中培养学生创造思维品质亦是实现创新教育的重要方法之一。因此,教师应在历史教学实践中努力培养学生的创造思维品质。

教学管理工作反思

近些年笔者一直从事教学管理工作,同时也经历了新课程改革。起初,没有现成的模式,也没有可供借鉴和参考的做法。只能是一边学习,一边摸索;一边实践,一边总结,同时想尽一切有效的办法调动广大教师的积极性、创造性。经过几年的努力,我校的教育教学在教改方面取得了一定进步,在教育理念和教学方法等方面有了一定程度的改进和提高。这里面既有成功之处,也有不足。作为教学管理者,我因此而有所反思。一、落实新课改精神,达到新课改目的。

初中历史教学分析

通过多年历史课教学,从教师高度敬业、教学方法灵活、提高教学质量、鼓励学生参与四个方面总结出提高学生历史课学习兴趣的经验,与同行分享。

初中数学课堂有效性研究

新课程改革实行至今,初中数学教学改革已经有了一些实质性的发展。但是,大多数的初中数学课堂仍然是效率低下。那么,如何才能提高初中数学课堂教学效率,这成为了现在初中一线数学教师亟待解决的问题。

初中语文教学与现代教学媒体的运用

在多年语文教学中充分利用信息技术和学科整合,总结出初中语文教学与现代教学媒体运用的重要性及实用性,与同行们共议。

浅谈如何辅导学生学好历史

教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者,引导者和促进者。有效的辅导可以促进学生更好的发展,作为一名中学历史老师,我们必须要重视辅导的有效性。

初中思想品德课中的“快乐”教学

孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐地感受是更好地学习的情感基础。因此,在初中思想品德课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。

浅谈如何激活初中历史教学

一、实施精彩导入，调动学习热情 故事和游戏是学生最喜闻乐见的教学方式，绘声绘色的语言和惊心动魄的情节，能够有效吸引学生的注意力，营造形象逼真的故事情境，调动学生探究学习的动力，促进课堂教学深入开展。例如，在学习《古代希膳》这一课的时候，由于这段历史离我们比较遥远，大多数学生对这段历史印象比较模糊，间接地影响了学生学习的积极性。针对这种情况。

浅谈“创新”在英语教学中的杠杆作用

在英语教学中,若想更好地开展素质教育,就需要教师必须进行创新,确保我们英语教学持续、有效健康的发展。

新课程改革背景下的初中政治教师角色转变

课程与教师之间相互促进的关系。任何新课程标准的推行,都会带动一线教师队伍整体教学观念的更新换代,都要求教师的教学行为发生一定的变化来与适应新课程标准的变化。相对的,而教师观念和教学行为的变化速度又影响着新课程改革的成败。所以,在我国新课程改革的背景下,一线教育工作者的角色转变是大势所趋。

浅谈新课程改革下历史教师专业发展的重要性

新课程标准至今已实行了很多年了,我们作为新课程改革的基层实施者——教师来说,在自己的教育教学过程中也遇到了许多难题和困感,但我以为,我们在不断解决这些问题的同时,是对自己是一个极大的挑战和激励,也要适应新课程改革的需要,历史教师专业发展的重要性毋容置疑。根据多年的教学实践,对这个问题来谈谈看法。