浅谈信息技术与学科整合

恰当、有序地进行信息技术与学科的整合,提高了课堂效率,变所讲授的知识更生动形象,化难为易,激发了学生强烈的求知欲望,能真正地帮助教师实现"大容量、快节奏、高效率"的课堂教学效益。充分利用信息技术手段进行教学,从五个方面总结出信息技术与学科整合经验与同行分享。

小议语文教学的艺术手段

教学的艺术主要是表现为语言的艺术。教师是凭借语言来进行教学活动的,教师的教学语言如何,直接关系到教学活动能不能顺利开展,教学效果如何。教师的语言要有特色,要通俗易懂,具有严密的科学性、启发性、要生动有趣,有感染力。研究小学语文课的教学艺术,使小学语文课教学更加符合小学语文教学的规律,使教学更加科学化。

也说小学数学课改

自从新课程标准实施以来,课堂教学改革已经深入人心。使我们清醒地认识到,这场改革的目标,是改革课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,要大力倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生搜集和处理信息的能力。

对学生语文课兴趣的培养探讨

语文是一门充满艺术以及趣味性的学科。然而,在实际的语文教学中,依然存在诸多问题导致学生学习兴趣的下降,从而学习效率不高。为了有效改善这一现状,提出相关的策略以提高学生学习语文的兴趣。

探讨如何培养学生的创新素质

小学语文作为基础学科，在听、说、读、写的要求中，都含有大量思维能力和创造力培养的因素。所以。作为一名小学语文教师．在教学过程中，不仅要努力培养学生运用语文知识的能力。还要注意培养学生不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动性。那么，在语文教育教学中，如何培养学生的创新素质呢？