信息技术在小学数学问题情境创设中的应用

现代信息技术有着较强的教育优势,通过在课堂中的有效应用,可以显著提升教学的趣味性、生动性。本文分析了在当前小学数学教学中,利用信息技术创设问题情境的策略。

信息技术在小学语文课堂教学中的应用

随着教育信息化 2.0 行动计划的提出和全面化实施,积极地将信息技术引入到小学语文课堂教学中的每个环节、每个模块,已经成为小学语文教师激发学生兴趣、优化课堂教学组织形式和促进教学效益提升的关键所在。小学语文教师要进一步树立信息化教学的思想和意识,同时积极地结合信息化教学过程中存在的各种问题,全面地探索解决问题的对策和方法,进而更有效地借助信息技术的优势和特色,不断地改进小学语文课堂教学的每个模块,强化语文课堂教学实施。本文将分别就信息技术在备课、教学和复习环节的应用进行讨论,以期望可以为教师的有效教学实施提供具体的思路指引。

浅谈小学语文作文评改的有效策略

作文评改是写作教学过程中的最后一个环节,也是影响学生写作水平的重要环节。基于此,如何让作文评改环节变得有效就成为了需要小学语文教师思考的重要问题,笔者也在本文中给出了自己对问题的解答,它们分别是进行范文展示、展开多样评价、制定改正计划和进行写作检验四个策略。接下来笔者就会结合自己的写作教学经验来对以上四个策略展开详细的论述。

问题教学法在小学数学概念教学中的应用

在小学数学课程体系当中,概念是其中的一个重要模块。尽管小学数学课程的内容较为基础,但是数学概念所体现的抽象性仍然不容忽视,而且小学阶段的数学概念数量较多,内容较为冗杂。如何提高概念教学的质量成为小学数学教师所面临的一项课题。问题教学法的提出为教师开展概念教学活动提供了新的思路。本文就问题教学法在小学数学概念教学中的应用路径展开了一系列的浅谈。

基于信息技术的小学数学创新教学研究

在当前的小学数学创新教学中,信息技术作为有效的教学手段,普遍应用于实际教学当中。教师需要有意识地在小学数学教育中融入信息技术,提升教学实效性。

农村留守儿童有效帮扶策略研究

留守儿童是一个特殊的群体,如何在小学美术教学中充分的关注和关心留守儿童的成长,也便成为了小学美术教师的重要工作任务,也只有积极地探索和研究农村留守儿童有效帮扶的策略和方法,才能更好的给予留守儿童帮助,促进留守儿童更好的发展和提升。本文将结合笔者的经验积累,从四个方面入手就农村留守儿童有效帮扶的策略进行讨论和研究。