关于阅读的本质是“对话”的浅析

新课标对语文阅读的本质做了准确的解读，“对话”成为语文阅读的重要理念，阅读教学是学生、教材编者、教师与文本的对话过程。阅读的本质就是对话，这就意味着阅读教学要精心设计组织不同对象，多种形式的对话活动，让学生实实在在经历对话的过程，在对话过程中展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。对话，是人格对等基础上的心灵相约；对话，是相互信赖的精神的交融；对话，也是教学相长基础下的相互切磋。

初中数学教学中培养学生自主学习能力策略探究

新课程改革思想在教育领域的不断深入,使传统教学模式逐渐出现了教学弊端,学生在课堂内的学习需求无法真正满足,因此教师要注意教学方式的完善和教学手段的改革,在课堂内通过更新教学方法的模式,提升学生的自主学习能力。初中数学教师在课堂内也要重视学生学习能力的培养,构建自主学习的环境和氛围,让学生在教学大环境中正确认知数学,培养学生的合作学习能力,教师在学生自主学习能力的培养和提升过程中引导学生主动参与实践探索,强化学生的数学学习效果。文章内容分析了初中数学课堂学生自主能力培养的有效策略。

基于高效教学的初中体育教学实施研究

素质教育思想的盛行与新课程改革中增进学生学习效果的目标相吻合。因此,教师在教学过程中要完成高效的课堂教学引领,初中体育课堂的教学也应该重视教学效果的完善,以课堂教学的训练过程增进初中生的身体素质,让初中生在体育课堂的学习中形成健康的思维意识和价值观念。因此,教师要尝试不同教学方法的灵活应用,进而构建高效的初中体育课堂。文章中简要分析了在高效教学的思维模式基础上初中体育课堂增进教学效果的主要策略。

初中英语教学中情商教育的整合

在新课标背景下,社会各界包括教育界开始重视情商的重要性,这是由社会形势和新型人才需求决定的。在传统教学模式中,教师的单向传授是主要的课堂内容,学生的听课和学习过程反而被放在次要地位。随着教学形势和社会形势的迅速转变,传统教学模式难以满足新的人才需要。鉴于此种情况,必须通过创新教学方式,转变教学策略来实现情商教育在英语教学中的整合,推动情商教育比例和质量的提高。

基于数学核心素养的初中生 数学创造性思维能力培养

新型教育所要培养的对象,已不再局限于知识型人才,更多地倾向于具有创造性思维能力的创新型人才。因此,初中作为为学生打下良好数学基础的关键时期,需要将培养创造性思维能力纳入重点教学内容,教师应从各个方面加大对学生的创造性思维培养力度,使其能够迅速适应新时代教育形势和社会形势。

思维导图在初中道德与法治课教学中的应用

思维导图在中国应用已经有20多年历史,很多机构都以教授思维导图为口号吸引学生,近年来高校中研究思维导图的专家学者也是非常普遍。从教育层面上来看,普及思维导图在课程中的应用可以增强学生的发散思维,促进全面发展。初中生的理性思维和逻辑思维还不够成熟,对于初中道德和法治课的很多内容理解不够充分。本文通过分析思维导图在初中道德与法治课程中的应用,探讨研究思维导图对于素质教育的推动作用。