小学生数学自主学习习惯培养实践与研究

数学教学是一种职业,数学教师是数学教学的具体专家,因此,数学教师的培养必须向专业化方向发展。数学教师职业化是数学教育职业化理念、职业表现、职业技能、职业精神和职业心态不断发展和完善的过程,这既是一个状态,也是一个深化的过程。然而,为了实现数学教师培训的专业化,我们需要有特定的知识和技能结构、特定的培训模式和特定的课程要求。

提高小学低年级数学学生计算能力探究

在小学阶段,学生的计算能力高低将决定着学生今后学习数学知识的兴趣与质量,如何有效提升学生的数学计算能力,需要教师立足学习兴趣的激发,引导学生掌握计算的方法,让学生养成良好的计算习惯,从而提高学生的计算能力。

有效提升小学语文教师教学素养策略探讨

在新课改的引导下,小学语文也转变了传统的课堂流程,逐步重视了对于新教育理念的吸收和引进。针对小学阶段的语文教师而言,新教育理念已经逐步渗入了语文课堂,同时也提出了更高层次的教师素质要求,涉及到教育理念、教学方式、知识更新等诸多方面。作为小学语文教师,不仅应当掌握最根本的语文大纲知识,同时还需要提升全方位的教学素养。本文结合新教育理念,探析了小学语文教师的必备素质,为提升语文教师综合素养提出一些措施建议。

浅谈小学语文师生互动模式教学研讨

小学语文教学是学生迈向成功的一块敲门砖,学好语文是他们学好任何一门课程的基础。在小学语文教学中,教学内容丰富,思想感情多样化,文化内涵复杂。随着新课改的不断向前推进,传统的教学模式已经远远不能满足国家对教育的要求。小学语文教学中进行师生之间的有效互动的课堂模式,受到了许多小学生的欢迎,因此在小学语文教学中进行师生之间的有效互动,是一种很好的可以提高小学语文教学质量的课堂教学模式。本文正是对小学语文教学中的师生互动的重要性以及所存在的相关问题的解读,并提出了有效的师生互动策略,以期促进语文教育教学水平的提高。

小学英语趣味教学策略研究

社会国际化进程的加快,许多学校和家长都开始重视学生英语的培养,而小学阶段是让学生对英语产生兴趣,从而学好英语的关键时期。但当前小学生学习英语的普遍现象是不愿意上英语课,怎样才能使小学生对学习英语产生兴趣呢?改变教学方式是关键。本文提出几点趣味教学的具体方法,为提高小学英语的课堂效率提供参考。

借助教具优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中利用教具不仅能够有效提高学 生的学习效率,还能够引导学生学会思考,促进学生逻辑思维 能力的发展。但是受传统教学模式的影响,平时的小学数学课 堂氛围较为压抑,单一的教学方法不仅提不起学生的学习兴 趣,还抑制了学生学习效率的提高。因此,本文对借助教具优 化小学数学课堂教学进行了研究,希望能够为小学数学老师们 的教学提供新的思路。

小学英语课堂高效教学探索之我见

小学英语高效课堂的构建,需要从教学的根本理念上进行革新,小学英语教师应结合以往教学的反馈,糅合先进的技术手段,丰富课堂的教学内容,让学生时刻感受到英语的新鲜感,转变传统教学的角色定位,自然而然的将处于被动求知状态的学生转化为主动状态,让学生具备独立的思想认知,师生共同进步,在有限的时间内,掌握基础内容,拓展周边认知,让课堂教学都能让学生透彻的明理,保障英语知识传递有效。

新课改背景下小学语文阅读实效性探究

自从新课程提倡减负增效理念以来,我一直在探寻提高小学语文阅读教学课堂实效性的途径,在此过程中尝试了诸多不同的教学手段,来强化课堂教学的效率,以期自己的教学活动,能够有效契合新课程标准的具体要求。

小学数学教学中培养学生数感的策略

数学是一门重要学科,小学阶段正是学生数学思 维的启蒙阶段,其中数感是是学生应该具备的基本数学素养,所以教师在教学的过程中应该注重对学生数感的培养,使学生 可以形成基本的数学思维,为今后的数学学习奠定坚实的基 础。本文就如何在小学数学教学中培养学生数感提出相关策 略,从而提高学生数学能力、提高小学数学教学质量、促进小学 数学教育的发展。

“以人为本”理念下教研组长开展工作的策略探究

文章就当前许多教研组长在进行工作时缺乏“以人为本”理念的教育实践做出了一些探讨,同时要求教研组长要树立“以人为本”的教育理念,并且要建立民主和平等的同事关系,要让教师之间和平相处,满足教师的自尊等心理需求,与其他教师之间形成平等的关系,营造民主和谐的教学氛围,与教师共同管理学生等,阐述了教研组长坚持“以人为本”的基本策略,旨在提高高校的教学质量和教学效率。

浅谈农村留守儿童教育问题及解决对策

改革开放后,我国的经济发展迅速,现代化、城市化进程不断加快,国家的重心逐渐由农业向工业转移。在这一转变的进程中,很多乡村的经济状况依然比较落后,为提高家庭的生活水平,大量的农村劳动力开始大量流向经济发达的城市。文章就留守儿童的存在问题及对策进行了探讨。