培养低年级小学生数学问题意识初探

培养学生的问题意识和创新精神已被当今教育界广泛关注。在数学教学中,引导学生发现问题、提出问题,并让学生自己去解决问题,意义重大。此教学程序大体概括为'三段六环节'。'三段'是将课堂教学分为三个阶段;'六环节'是结合这三个阶段将课堂学习分为六个环节。一、创设情境,激发兴趣这一环节是培养问题意识教学程序的准备阶段。教师通过创设情境,架起数学学习与现实生活、抽象数学与具体问题的桥梁。

对数学应用题教学策略解析

在数学新课程标准中明确提出要教小学生学有用的数学,提升学生运用数学能力与解决实际问题的能力。小学数学教学中,应用题教学是最重要的教学内容,现阶段,我国小学数学教材中选编的应用题越来越科学与灵活,命题之间的横向联系也越来越明显,对于小学生数学应用题解题能力提升具有十重积极的意义。但是在实际教学过程中由于小学生思维能力有限,而应用题抽象程度较高,理解起来存在一定困难,因此需要教育工作者将应用题教学视为教学重点与难点,结合教材内容与学生特点,对应用题教学进行优化。以下,本文就从几个方面对小学数学应用题教学策略提岀了几点探讨。