浅谈小学数学校本课程如何培养学生的学习兴趣

我们清醒地认识到,在小学数学中,要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的数学教育,培养学生兴趣。通过加强对小学数学校本培养学生兴趣的研究,有助于提高小学数学教学质量,还能使学生对小学数学的兴趣更加浓厚。

小学数学校本课程生活化探究

当前,课程改革进入校本化实施阶段,校本课程的建设成为学校教育发展的热点。运用陶行知生活教育思想指导校本课程的建设,符合教育必须紧密联系生活的本质。校本课程的建设,不仅指以综合实践活动、社团活动等为载体构建的活动类课程,还包括学科类课程的综合、交融与拓展。生活化校本课程的建构应包含四个方面的要素:课程资源的选择与整合、课程教学的综合与拓展、学习活动的情境与方式,课程评价的指向与引导。

论小学数学教学应逐步走向生活化

小学数学教学活动要从学生的生活实践中、生活经验、生活背景出发,联系学生生活实际讲数学,将教学活动还原于生活,促使数学问题生活化。使学生摆脱旧有的、不正确的学习方式并从周围熟悉的事物中入手,学习与理解数学知识。简要分析了小学数学教学生活化的意义、常见误区以及具体措施,以期提升小学数学课堂教学整体水平。

小学数学应用题教学方法谈

应用题教学一直是小学数学教学的重点与难点,并在教学中占据举足轻重的地位。数学教师在教学中要引导学生认真思考应用题要求,提升自身思维能力。主要分析了探索应用题教学方法的必要性,并站在小学生的角度总结归纳了具体的教学方法,以期提升学生解题能力以及数学教学的整体水平。

谈小学生音乐节奏感的培养途径

音乐可以帮助学生陶冶情操。节奏是音乐的灵魂,音乐的节奏与人的感觉产生共振。音乐节奏不仅是音乐学习的基础,学习音乐节奏不仅能够帮助学生学习好音乐,巩固基础,还能够对以后音乐的学习发展有所帮助。寻找正确的音乐节奏培养途径是教师的必要工作。从几个培养学生音乐节奏感的途径进行探索,发掘音乐节奏感对于学生音乐学习的重要性。

提升初中历史课堂情境化教学对策研究

随着素质教育改革不断深化和推进,情境化课堂教学已经受到了教育界的广泛关注,并得到了推广和应用,这种教学方法让初中学生灵活掌握了课堂知识、培养了发现和解决问题的能力。为了实现情境化教学法有更深层次的运用,激化初中学生学习历史的热情,增加课堂情感体验。本人结合多年的历史教学工作经验,提出一些浅显的看法,希望给教育同行提供一些有价值的教学参考。

关于加强小学生教育管理工作方式的探讨

进入21世纪一个崭新的时代。我们教育的内容也在逐渐完善,更加重视人的全面发展,重视学生健全人格培养、个性充分发展,这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。

尊重学生主体地位,完善小学语文课堂教学

教师开展小学语文教学的时候,对教学模式进行更新。教师尊重学生主体地位,让学生面对语文知识学习的时候充满兴趣。学生处于活跃的学习氛围中,形成对语文知识准确的认识和理解。教师带动学生学习发展,指导学生针对语文知识重点分析。学生在跟随小学语文学习脚步的时候,让学生形成属于自己个性化发展空间。文章从当前小学语文课堂教学中存在的问题入手,给予学生深度的学习引导,尊重学生主体地位的情况下,让小学语文课堂教学充满力量和实际价值。

小学六年级数学教学与生活的交融思考

生活与数学是有密切联系的,数学知识能够解决生活的实际问题,生活常识也能解释数学现象,因此在小学数学教学中融入生活元素是很有必要的。小学生的思维能力较弱,在数学学习的过程中难以理解数学概念以及公式的内在含义,对小学生提升数学综合水平有严重影响。将小学数学课堂融入生活化教学不仅能够提升小学生的学习效率,消除学生对数学知识学习的抵触感,还能帮助学生认识生活常识,提升小学生的生活技能。本文以六年级数学教学为例,深入分析了有效结合数学教学与生活的教学策略。

小学高年级语文阅读教学指导方式探寻

阅读教学是小学语文教学中的重要内容,能够让学生在阅读过程中体味到人生哲理和生命体悟,对学生进行有效的素质教育。但是,在小学高年级阅读教学中出现了很多问题,如学生阅读兴趣降低、阅读效率低等,这都对学生的阅读能力提升造成了一定阻碍。因此,小学语文教师要灵活使用各种教学手段和教学方法,对学生开展有效的阅读教学,让学生从阅读中不仅能学到语文知识,还能提高自身的综合素质,本文从提升小学高年级学生阅读能力的角度出发,分析了有效进行阅读教学的教学策略。

游戏在小学英语课堂教学中的应用

根据小学生现阶段的认知特点和身心发展特点,游戏的引入在课程教学中有着非常强的适应性,能调动学生的智慧、思维、智力、兴趣等,是非常关键的一种教学手段和路径。所以小学教师在英语教学中,结合教学内容、学生实情,也可以不断地进行游戏的引入,获取意想不到的教学效果。基于此,本文将以此为话题,对游戏的应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

新课改下小学英语中情境教学的运用

目前,英语课堂活动逐渐从教师为本向以学生为本转换,教师开始注重学生的认知能力的发展,教材和教学方法的选择,以及学生学习的情景方面。新课标中指出:情景教学情景教学的功能和地位是一个重要因素,影响学生的学习和发展,我们应保持和维护情景教学学生的积极影响,因为这对于英语学习的成功是至关重要的。

打造“灵动课堂” 发展小学生英语核心素养

随着教育的不断发展,小学英语越来越重视学生核心素养的培养,这成为教师开展英语教学最为有效导向标。作为合格的小学英语教师,需紧跟时代发展潮流,重视学生英语核心素养的培养与发展,以期让学生的语言能力、学习能力、思维品质、以及文化品格等都能够有所发展,提高学生的英语综合运用能力和英语水平,有效落实“立德树人”战略目标,为学生今后的发展奠定坚实基础。本文基于笔者多年教学经验,就发展小学生英语核心素养提出自己的几点看法,以供参考。

小学语文阅读教学策略探究

小学语文教学主要包括“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五个方面内容,其中阅读教学贯穿小学语文教学始终,一直在小学语文教学中处于不可估量的位置。本文针对小学语文阅读教学现状进行分析,总结概括出其存在的共性问题,最后找到解决问题的方法,提供改进的策略。例如:设计有效教学目标、提高文本研读能力等。为小学语文教师在实际教学工作中解决相关教学问题提供借鉴和参考。

探究加强中学生教育管理工作的方式

中学教育是教育的基础阶段,中学生正处于创造性学习习惯的形成、成和腾飞的黄金时期,学校管理者和教师对学生创新学习活动的管理,是否具有创造性意义,是否增加了除旧布新的成分;学生能否通过创新学习活动,激发创新学习的动机,形成创造性的人格,进而发展成为未来社会所需要的创造型人才。这是时代赋予中学管理者和教师的历史使命,也是学校管理者和教师的神圣职责。

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学作为小学课程中最能够锻炼学生思维逻辑能力的学科,是每个学校和教师都必须要加以重视的学科。小学阶段作为学生学习知识的开始阶段,需要采用科学的教学方法去培养学生对数学的学习积极性,让学生养成主动学习数学和热爱学习数学的习惯。而通过创设有效问题情境,是让小学生学好数学的一种科学有效的方法。

探讨如何提升小学语文课外阅读的有效性

语文是我国基础教育的重要学科,有效学习语文的方法就是增加阅读量,提高阅读有效性。除了基础的教材阅读,更要增加课外阅读,课外阅读可以增加学生的作文词汇量、活跃学生的思维能力、丰富其课外知识。因此如何提升学生的课外阅读有效性是本文研究的目标。

小学数学课堂教学中培养学生创新能力的研究

小学数学课堂的创新能力培养直接影响着小学生的数学知识获取能力、逻辑思维发散能力的提升。随着新时期生本教育理念的广泛推行,小学数学素质化教学已经成为当前小学数学课堂教学的未来发展方向。因而教师应当深入调研当前小学生对于数学知识学习的兴趣、特点、习惯,结合当前多样化的数学教学知识,以生活化、信息化、趣味化的教学模式,循序渐进地培养小学生的自主性创新数学学习思维。

关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究

在目前的小学语文教学阶段,教师的教学观念发生了很大的改变,教师以前只注重于对语文课本的翻译及对语文知识点的讲解,而现在的语文教学,老师们往往把过多的注意力放在对学生创新能力提高方面。通过学生在课堂教学中的学习,老师们才能深入地抓住每个学生的学习特点,从而提高语文课堂的教学效率。笔者就如何提高小学语文课堂教学效率进行简单的分析和研究,希望能给现在的语文教学带来一定的帮助。

当前小学数学课堂教学新探

在课堂教学中放权,给学生自主学习、 主动学习的空间;作为学生来说,也要改变之前 被动学习的状况,变被动为主动,真正成为课堂 学习的主人,充分发挥其主体作用,这样才能够 提升课堂教学效率。实现这一目标,需要在方方 面面做出改变。