幼儿区域游戏活动指导策略研究

区域工作指导策略以完善程度为基础,提升整体区域工作,做好区域工作指导为重点。 教师和幼儿之间的关系是相互影响的。 也就是说,教师和幼儿相互激发灵感、相互思考,幼儿之间的发展水平、能力存在差异。 因此,教师的眼光不应该局限于能力强的幼儿,也要对能力弱的幼儿在活动中出现的思想、做法一视同仁,给予支持和肯定,从而给幼儿以信心,在一定程度上发展他们的探索能力。 首先分析了区域活动的特点,然后结合相关的一些研究,提出了幼儿区域活动的指导策略。

浅谈幼儿教育“小学化”倾向的现状及优化措施

学前教育是幼儿启蒙教育,在学前教育阶段教师需要根据幼儿特点安排课程,这直接关系到了幼儿健康的发展。但是因为受到了应试教育的影响,一些幼儿教育中存在着小学化倾向,很多家长和老师为了不让孩子输在起跑线上,在幼儿阶段就会灌输小学的内容,导致幼儿教学内容枯燥乏味,幼儿学习兴趣无法得到提升。本文将对幼儿教育小学会倾向现状进行分析,并且提出优化措施。