生活情境法在小学数学教学中的运用分析

在当下,我国数学科目小学阶段的教育重点已经产生了向生活情境法的培养上发展的趋势。在小学课程中,小学数学属于多灵变性的一门科目,它的灵活性较强,这就要求小学生有着不同于其他科目的较强的分析能力,才能理解并较好的掌握数学这门科目的知识。生活情境法在小学数学教学中的实际运用应用需要教师来起到引领作用,这样才能使得学生对老师所传授的知识更好地消化吸收。

分析小学高年级学生数学审题习惯的培养

对于小学高年级学生来说培养良好的审题习惯有助于开展进一步学习、有助于形成良好的性格、有助于开展探究式教学。但是,小学高年级数学审题仍存在很多的问题:首先,马虎、不仔细导致的审题不清;其次,审题时出现思维定式;最后,生活经验缺乏导致无法正确审题。为此,我们应该加强老师的引导和示范、开展发散性解题教学、将数学知识生活化。

核心素养下小学低年级数学作业设计

作为教学工作的主要步骤之一,作业的重要性毋庸置疑。一方面,它能巩固学生对知识的掌握,另一方面,它也能有效补充学生对社会科学的认知,对学生的智力开发、价值观的树立、情感的建立等方面具有极大推动作用。传统形式的作业已不适应当前课程改革及学科教学需求,学生喜爱、热衷于完成而又能提升其数学涵养的作业才是形势所趋。因此,设计实效、创新、趣味的符合新课程标准要求的小学数学作业势在必行。