谈小学教师如何改善科学实验效果

科学是一门以实验为基础的自然学科，实验成为小学科学中特有的教学手段，是教学中必不可少的一个重要环节。那么该如何有效开展科学这门课的教学，提高学生的探究能力，我认为实验教学是其中一项重要的措施。那么，作为一名小学科学教师，怎样才能改善科学实验的效果呢？

营造向上向善氛围 促进学校活力发展

在管理中激发教师向上进取的动力,不断提升教育质量和发展活力,结合实践谈认识。一、校训文化是教师思想向上向善的精神引领。提炼出“向上向善”的校训,引领师生精神成长。二、领导带头是教师行动向上向善的学习楷模。领导、教师、学生,一层给一层做表率。三、表扬鼓励是教师自觉向上向善的源头活水。用表扬激励引导大家前行方向。四、学生进步是教师坚持向上向善的发展成果。促进了师生素质提高和学校的快速发展。

浅谈小学心理健康教育

心理健康教育在小学教育教学阶段是不可缺少的。小学生正处于身心发展的关键时期,尤其在心理上会表现出一些问题。作为家长和教师应重视对学生的身心健康发展,及时发现学生存在的心理问题,强化心理健康教育,掌握学生的年龄及性格特点,实施有效的心理健康教育措施。但当前的小学心理健康教育现状不容乐观,家长对心理健康教育认识不足、教师师资力量较为薄弱,再加上部分学生心理状况不佳。因此,家长与学校通力合作,共同努力促进小学生身心健康发展。

农村开展综合实践活动所面临的问题及应对策略

综合实践活动的有效开展要打破学科界限，并融入各学科的具体活动之中；综合实践活动的有效开展还应加大各方面的投入，包括师资等；综合实践活动的有效开展还必须因地制宜，量力而行；另外，各学科在开展综合实践活动时要有自己的特点和连续性。

城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究

在开展教学实践活动的过程之中学生的主体价值备受关注,为了构建高效课堂,摆脱传统教学模式的桎梏,许多老师着眼于目前的教育教学现状,在引导和鼓励学生的过程之中实现教学资源的合理配置及利用,保障每一个学生学有所获、学有所成。但是在我国广大的农村地区实施的教育质量却不容乐观,有一部分老师仍然以简单的教学模式为依据,将大部分的时间和精力放在理论知识的学习上,无视学生的个性化发展以及成长,最终导致许多儿童在自主学习的过程之中出现了许多消极应对的情绪,这一点在城镇化进程之中呈现的尤为明显。对此,本文以农村留守儿童教育为分析对象,了解城镇化进程之中留守儿童教育问题产生的根源以及解决的对策,以期为促进农村地区的教育发展提供一定的借鉴以及指导。