小学语文识字教学成效提升策略

识字是学生学习文化知识的起点,对于学生今后的阅读、写作也都是打基础的阶段。识字教学作为低年级语文教学中的一个重点,要想让学生多认识一些字、识好字,提高识字的效率,就需要在教学时遵循着小学生身心发展的规律与学习语文知识的规律,选择适合学生学习的策略,提高他们的识字效率。对此,笔者结合自身教学实践,就小学语文识字教学成效提升策略提出一些建议和看法,以期抛砖引玉。

优化小学英语教学,创设活力课堂

为了全面贯彻课程改革倡导的“生本教育”理念,英语教师必须优化课堂教学,从目标到评价,全方位进行优化,以让英语课堂焕发出更强的生命活力,构建灵动高效课堂。对此,笔者结合教学实践,就如何优化小学英语课堂教学,创设活力课堂提出了自己的一些建议,以期抛砖引玉。

运用游戏教学法,激活小学体育教育

小学生好动爱玩,动手能力强,乐于参加各种游戏活动,因此,在小学体育教学中,教师除了要依据学生的水平和兴趣爱好选择合理的教学内容外,还应该组织一些具有趣味性、娱乐性、实用性的游戏活动,将体育训练与游戏活动充分结合,调动学生的兴趣 ,提高小学体育教学的效率,使学生的身心得到全面发展。本文分析了游戏教学法在小学体育教育中的实施意义,探讨了游戏教学法在小学体育教育中的实施策略。

提高小学生数学思维能力的有效策略

数学知识是人类智慧的结晶,是人类生产生活的重要工具。我们在运用数学知识的同时,离不开我们的思维能力。因此,对学生数学思维能力的培养显得尤为重要。对此,笔者结合教学实践,分析了提高小学生数学思维能力的有效策略,以供参考。

浅谈城镇化进程中农村义务教育学校布局调整

在农村城镇化社会背景下，农村学龄人口数量不断减少、流动日益频繁以及城镇化持续推进的大背景下，县级政府大量撤并乡村学校，农村学校布局面临哪些问题，如何解决这些问题？对此，笔者在本文中进行了初步探讨，总之，只有各个方面共同努力，才能使农村义务教育学校布局调整工作取得更大的成就。

创设有效的教学情境,营造乐学的氛围

新课程的品德与生活、品德与社会是综合的学科，融生活性、活动性、开放性、实践性、综合性为一体，创设有效的教学情境，使学生产生学习的动机，在明理中动情，在实践中导行，用真情拨动学生的心弦，营造乐学氛围，提高课堂的实效性。

幼儿园教育教学管理优化模式研究

作为幼儿园工作的重点,幼儿园教育教学工作主要从常规教学、档案管理以及教育科研工作三方面展开,优化的管理模式是幼儿园工作正常开展、儿童健康发展的重要保障。本文主要对幼儿园教育教学管理优化的具体模式进行探究。

思政课教学中恰当地运用课堂语言评价

随着课程教育改革的深入,素质教育观念的普及,思想政治这门课程在各学科中的地位也在不断上升。各种有关新式课堂的变革也在悄然发生。素质教育的最重要目标,就是使学生能够了解并且激发自身的各种潜能,使学生朝着综合性人才的方向发展。思政课堂是塑造学生灵魂的重要阵地,通过思想政治教育,可以使学生们养成良好的价值观和行为准则。因此,笔者根据自身的教学经验,对思政课教学中恰当的使用课堂语言评价进行了探究,以求能够促进当前部编版本思政教材教育课堂的提升。

浅谈后勤工作中的“勤”与“俭”

勤俭节约是我们中华民族的传统美德。学校应是传播这种美德的一个载体，而后勤工作者更应是践行这种美德的直接参与者。文中分别从“勤”和“俭”两大方面对学校后勤工作中如何勤俭节约了论述。

小学数学高效率教学行为特点研究

教学效率是指在一堂课内的教学效果。课堂参与的主体是教师和学生,教师和学生通过教学方法联系在一起。所以,影响和制约教学效率的主要因素是学生、教学方法和老师。高效率的教学追求的是在单位时间内,如何让老师和学生花费更少的时间和精力,获得更好的学习效果,更快地养成良好的学习习惯。小学数学的高效率教学行为不仅仅和教师的教学行为有关,还和学生的高效率学习有关。所以,高效地学和高效地教是实现高效率教学行为缺一不可的重要因素。本文从教师的高效教学行为入手,来探究小学数学教学的高效方法,并从学习时间、学习感受、学习结果这三个维度出发来探究小学数学高效教学行为的特点。

情感教育理论在小学英语教学中的应用研究

情感是人类认识客观事物和改造客观事物过程中所产生的、能够反映自身需求是否得到满足的一种心理。它有积极和消极之分。对于小学英语教学来说,积极地情感能够提高学生的学习兴趣和学习效率,而消极的情感则会压抑学生的学习主动性。所以,在小学英语教学中,英语老师在重视知识传授的同时,也要注意培养学生的积极情感,以提高课堂教学的效果,培养学生正确的三观。情感教育不仅仅是教育界所关注的重要课题,也是素质教育的重要内容。在新时代,它被提升到了一个全新的高度上,成为培养学生创造力、激发学生潜能、形成学生正确价值观的重要途径。但是,在实践中,情感教育的现状却不容乐观。本文在简要小学英语教育中情感教育现状较差的原因的基础上,提出情感教育理论在小学英语教学中的应用策略,以供参考。

小学思想品德课堂教学分析

德育教育是提升小学生素质的根本,新课标指出小学《品德与社会》要从小学生的生活基础出发,符合小学生的成长需求,通过思想品德教学使小学生从情感、态度和行为上有所改变。思想品德课堂教学质量直接关系着素质教育的成败,要在符合学生发展的基础上结合课程特点,以优化小学思想品德课堂教学,达到教书育人的目的。

小学班级管理中激励机制的构建研究

班级管理构建激励机制培养学生的的自我管理艺术,强化他们的积极进取精神,养成良好的生活和学习习惯,促进学生自我发展和进步,提高班级管理的质量和效率。