“眼”教学的改进

我们过去在进行"眼"的教学时,总是按照教材讲解眼的剖面结构图,并结合眼的结构模型去讲授,但课后,学生见到眼的实物,却仍然不知道眼的具体结构.为此,我们做了如下的改进.1、学生观察新鲜的猪眼,并结合眼球的结构挂图.首先学习眼球外部的结构:眼球呈圆球状,它大部分让白色的巩膜覆盖着,用镊子触碰一下,知道巩膜是很坚固厚实的.突放在巩膜前面的是透明的角膜,大约占眼球的六分之一.

青蛙捕食的观察方法

初中动物学第九章两栖纲中,介绍了青蛙捕食的情况,但是,几年来的两栖纲教学都是教师讲挂图,学生看挂图,虽然教师也曾介绍如阿到野外观察青蛙捕食的情况,结果收效不好。学生反映说,看到青蛙捕食太难了.到底青蛙如何捕食,学生学过两栖纲,还是没有亲眼见到青蛙是怎样捕食的。今年夏季,我们做了一个实验,捕捉几只幼蛙,将每个罐头瓶放一只幼蛙,放入0.5cm～1cm深的水,目的是使瓶内保持湿润的环境,盖上有孔的盖。将幼蛙饥饿一天后。

试谈在生物课教学中对学生观察力和思维力的培养

通过这几年的生物课教学实践表明,要教好和学好生物学这门课,在加强“双基”教学的同时,还必须在培养学生的观察力和思维力方面狠下功夫。一、培养观察能力是发展智力的基础根据青少年的生理特点,在掌握知识的最初阶段,是以形成感性知识为主的,而感性知识又是在直观的基础上开始的。因此,必须引导学生通过观察来丰富和积累他们的感性知识。但针对学生不注意观察或不善于观察的弱点,应着重抓好以下三方面的工作: (一) 培养学生的观察兴趣培养学生的观察能力,首先要激发学生的观察兴趣。他们对各种新鲜事物虽然都有一些好奇心,但往往是看热闹,目的性不明确。这时教师就要抓住学生的这种好奇心理,积极引导他们仔细地看,深入地想。