浅谈小学数学教学中如何进行因材施教

在小学数学教学中进行因材施教，要全面分析研究学生的共性和个性，面向多数，兼顾两头，组织开展数学课外活动，发展学生牙数学才能。要充分挖掘每个学生的潜能，促进学生数学水平的提高，使全体学生都能在原有的基础上得到发展，真正实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

小学中段语文读赏式教学实验研究

通过自身的教学经验及对学生读赏能力培养的不断探索，界定读赏的概念，提高学生的读赏能力。

浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣

兴趣是学好知识的前提，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能专心听讲，积极思考，从而提高学习效率。数学的教学内容是一门比较抽象的学科，和语文比起来，它没有形象生动的语言及引人注目的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，就需要教师千方百计地采用具体形象的事物和灵活多变的教学方式来激发学生的兴趣。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到幼小的儿童心中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。一、用形象生动的语言来激发学生的学习兴趣在教学当中，教师可采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。

实施学生分组教学 打造音乐高效课堂

德国伟大音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。在青少年成长的关键时期，音乐对于培养和提高学生素质、陶）台思想情操、和谐发展身心、升华精神境界都起着非常重要的作用。从学校实施分组教学、开展高效课堂以来，我不断摸索、研究音乐课的“高效”教学方法，并取得了显著的成效。

火力发电站模型

一、教具简图 如图1所示，其中：1.锅炉固定架，2.进水孔。3.锅炉,4.喷管,5.叶轮,6.燃烧室,7.燃烧室固定架,8.底座,9.电压表10.飞轮轴架,11.飞轮轴,12.齿轮,13.发电机,14.楼房模型,15.轴承.

用心灌溉每一朵花

我国儿童青少年心理问题发生率，目前已达45％左右，以学习障碍、情绪障碍、行为障碍等为主的不良心理状况，严重影响着儿童青少年身心健康发展。最近，出席中国心理卫生协会“第八次全国儿童青少年心理卫生工作会议”的专业心理咨询机构向社会呼吁：行动起来．进一步关注儿童青少年心理卫生!

谈如何构建高效的美术课堂

备课：顾名思义就是教师在备课前必须要读懂《美术新课程标准》“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

让课堂精彩不再稍纵即逝

在课堂这一主阵地上,作为教师的我们总能精心设计教学过程,并按部就班地进行。但课堂是一个动态的、随机生成的过程。在我们进行课堂教学的过程中,往往会发生一些不可预料的情况,如学生在学习活动中的兴趣、学习积极性、学习方法与思维方式、合作能力等,以及学生在探究过程式中发表的意见或观点,提出的质疑与争论,甚至于学生的错误回答等等。而这些资源正是我们在课堂教学中的宝贵资源。

数学不妨说出来

自己从教已经有十五年整了，一直在进行数学的教学与研究。听过很多课，自己也为了教好这门学科孜孜不倦地摸索着、实践着。数学不仅仅是教会学生计算和解决问题，更是培养学生各方面能力的学科。单单是讲解知识是不够的，引导学生不妨说出来：说计算过程，说解题思路……更有利于教学的实施。

营造良好氛围 塑造阳光心理

随着社会的飞速发展，来源于多方面的压力在无形中增多，令如今的小学生已不再是原本的天真无邪，一些心理问题也在日益困扰着他们幼小的心灵。如何让学生拥有一个健康心态，阳光地面对生活，是学校心理教育中必不可少的一课。

《茉莉花》教学反思

2015年8月24日星期一下午，是我到新单位——汪清县第三小学给学生上的第一节课，虽然从事音乐教学多年，但我还是怀着一颗忐忑不安的心走进了教室，因为我怕，担心学生会对新老师不友好，导致课堂纪律不好，但是从师生问好、发声练习这两个模块来看，学生的整体素质还是非常好的，于是我把所有的顾虑、所有的担心都放下了。

用爱筑起师生情脉

时光流逝，随着时间的十削肖挪移，我又将送走一个毕业班的学生。回首这两年的日日夜夜，我感慨万分，有笑，有泪，有苦，有甜……经历了风雨之后，总会见彩虹。连续带了两个毕业班，我感触最深的，就是和学生建立了一种融洽、和谐的师生关系。

信息技术在科学课中的应用

随着科学教育信息步伐的加快,多媒体在教育教学中扮演了重要角色,特别是科学学科知识面广,涉及面之多,是其它学科无法比拟的。只靠科学课中那简短的篇章根本无法满足学生对自然认识和探究的需要。而现在教育技术手段的广泛运用为学生科学学科探究能力的培养提供了前所未有的良好的技术环境,方便创建更具开放性的教育空间,有利于引导学生进行科学探究,更是每位教师提高自己教学水平和能力的手段。这也是基础教育顺应时代发展的需要,同时也是体现了现代科技发展对未来创新人才的需要。我就此谈谈自己的几点观点。

交互式电子白板焕发课堂活力

交互式电子白板作为一种新时代的教学武器，它的功能强大、涉及面广泛，是集合各种表现形式与网络媒体资源的超强链接融合与强大的交互功能巧妙地创设活泼、形象、逼真、具有情感的场景或氛围，把乏味、枯燥的课堂变得生动、活泼、形象，绽放课堂精彩……

论《新课程标准》促进教师专业成长

随着新课程改革的不断深入与发展,《音乐新课程标准》如一缕春风吹进了每座校园,也走进了每一位教师的心里。《新课标》的学习不仅改变了我的教学观念,促进了我的专业成长,而且调动了学生的积极性,培养了学生对音乐的兴趣,提升了学生的音乐综合素质,使课堂教学焕然一新,让教师体会到了教学的生命过程。

高效课堂踏浪行

开学以来，我校开始实施高效课堂，学校不仅组织了相应的活动还参加了县里组织的相关的培训，参与教学实验的教师开始上课了，我也按照学习培训的模式，一点一滴地进行尝试，下面就学习体会和上课体会浅谈一下我对高效课堂学习培训的感悟和理解。

学会赏识

陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子.相信孩子和解放孩子,首要的是学会赏识孩子.从内心深处渴求他人的尊重和赞美,作为人,概莫能外,而孩子更是如此.所以,作为教师,在日常生活中,要经常赞美并认同孩子.

润物细无声

二十余年的教育生涯，使自己对教育教学工作有了更多的感触：我深深地体会到做好班主任工作就要在爱的基础上教育学生，正因有爱才能看到学生的闪光点，正因有爱，才能宽容学生的过错，也正因有爱，才能让学生健康快乐地成长。

高效课堂,展我校风采

高效课堂在我校实施已有一段时间，给我校带来了很大的变化。由学校到老师，再由老师到学生都随着高效课堂的深入在改变着，高效课堂的重点在于让学生在这个“知识的超市、生命的狂欢”里享受着学习带来的乐趣，感受着轻松、愉悦的学习氛围，因而激发学生的求知欲，弓I领学生快速掌握新的学习方法，由此使整个学校都充盈着高效课堂带来的勃勃生机。

《柳树醒了》教学反思

《柳树醒了》是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。第二课时上课伊始,我以复习字词导入,从学生开火车认读中我发现学生字词掌握得较好,于是我进入第二课时的教学。学生在读第一小节后,我问：“读了这一小节,你知道了什么？”学生很快说出知道春雷跟柳树说话,柳树醒了,教师根据学生的回答进行板书,