教师人格魅力浅论

俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”人格魅力，是教书育人必备的本领和才能，是为人师表必需的修养和精神，是教师必备的从教素质。教师的人格魅力是教师素质的核心，提高教师的人格魅力是每一位教师的当务之急。那么，在教育教学、学习生活中如何让教师拥有无穷的人格魅力呢？

谈教师的人格魅力

俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”人格魅力，是教书育人必备的本领和才能，是为人师表必需的修养和精神，是教师必备的从教素质。教师的人格魅力是教师素质的核心，提高教师的人格魅力是每一位教师的当务之急。那么，在教育教学、学习生活中如何让教师拥有无穷的人格魅力呢？

我国高校财务制度存在的问题及对策分析

我国高校财务管理采取分权式,由财务处统一领导,其他各个部门配合。目前,高校财务管理中普遍存在会计师权利被忽视,经济责任制难落实;预算机制存在漏洞,资产管理乱象多;内部控制不完善,财务管理信息不通畅、不透明;专用资金使用不合理;资产管理混乱,负债制度不完善等问题;因此,高校财务制度改革刻不容缓。要改革高校财务管理体制,可以从加强财务专业化管理,完善财务运行制度与财务预算体制等方面着手,加强总会计师职能,完善财务机构设置,采用现代信息技术优化业务流程,健全预算管理制度。

基于内部控制视角对行政事业单位预算绩效管理的分析

作为国民经济中的重要部分,行政事业单位管理、监督及服务着社会公共事务。因此,事业单位内部控制的好坏可直接影响行政单位绩效管理水平的高低,进而影响着社会稳定发展与否。本文笔者基于内部控制视角,深入分析行政事业单位预算绩效管理情况,并通过对行政事业单位预算绩效管理与其内部控制的关系、存在的不足之处及改进措施等方面的阐述,来进一步明确预算绩效管理在行政事业单位内部管理中的作用,以供参考。

浅谈班主任工作的艺术

班主任担负着班级的日常管理工作,与学生接触的时间最长,与学生的距离最近。因此,班主任对学生的教育也同样起着至关重要的作用。班主任在班级管理的过程中所面临的学生个性特点不尽相同,因此,在开展班级管理的工作中班主任要讲究一定的工作艺术,这样才能使班级管理工作取得一定的成就。

语文教学中实施素质教育之浅见

世纪之交,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,对素质教育的基本精神作了科学精辟的阐述,进一步明确,实施素质教育,要加强和改进青少年学生的思想品德教育;着重培养学生的创新精神和实践能力;构建适应终身学习需要的教育体系。

创建阳光课堂 提升教学质量

课堂教学是教学过程的中心环节,教学任务也是主要通过课堂来完成。近年来,吉林省洮南市洮南一小围绕＂全面推行素质教育,全力推进阳光课堂改革,全面提升教育教学质量＂的宗旨开展教育教学工作,始终立足教科研,促进教师专业发展,立足阳光课堂开展教学改革,提高课堂教学实效,以此确保学校教学质量的提升。

培养幼儿早期阅读能力

早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是从幼儿兴趣人手，在看、听、说的阅读过程中萌发幼儿热爱图书的情感，引起幼儿阅读识字的愿望，养成良好阅读的习惯，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿观察想象和思维表达能力，为幼儿入学正式学习书面语言做准备的一种寓教于乐的语言活动。

培养写作能力要从低年级起步训练

写好作文,无论是低年级学生还是高年级学生,对于他们来说,都感到很难。症结何在？原因之一是作文教学训练起步太迟,没有把握儿童语言发展的最佳时期,训练形式脱离学生实际,没有调动起学生的习作兴趣,因此,从儿童一入学就有计划地积极稳妥地进行作文起步训练势在必行。

多元化社会背景下的作文观

语文教育的重要组成部分就是作文教学,作文教学是完成语文教育任务,落实语文教育目标的重要途径。＂课标＂中对不同年段的习作提出了不同的要求,更多地关注到了学生生命的健康发展,表达的实际需要、个体的自主体验以及情感的自由宣泄。然而,当前小学生生活背景制约下的作文教学,这样的作文教学理念成了可望不可即的理想境界。究竟如何才能跨越这片深浅度难以掌控的沼泽地,是教育专家学者以及一线教师关注度最高的问题。

如何做个好老师

何谓“好老师”呢？我想，不同的人肯定有不同的看法．家长认为，好老师必须能完全承担孩子的知识传授和思想教育以及能力培养，无需自己费心；学生觉得好老师应该无所不能并且少布置些作业；校长心目中的好老师大概是能完全服从学校的安排．并且能为学校增光添彩的；老师们自己大概没有谁是不希望自己既能土出一堂精彩的好课．又能在需要时写得一手好文章的；社会舆论近年来对好老师的要求则更为严苛．工作中、生活中但凡有些微的失误，那必定成不了好老师的了……总之．成为所有人心目中的好老师几乎是不太可能的目标．那么，到底怎样才能做个好老师呢？

校本教研活动中培训方式的创新

究竟哪种培训方式对教师的帮助最大？一所学校调查显示：83％的教师认为，结合自己的工作经历和经验，利用学校现有资源，借助教学专家的引领和自己一起备课、评课，全过程的研究、反思、跟进最为有效，其具体做法是：

怎样定义既约分数

现行小学教学课本指出:“分子分母互质的分数叫既约分数”。本文拟用实例对其进行讨论,并闸述看法。指出下列各数中的既约分数:

优化课堂教学 培养创新能力

初中阶段是学生思维品质形成的关键时期，优化课堂教学，培养学生的创新能力是教学的首要任务。我认为在教学中，不妨通过以下几方面优化课堂教学，以培养学生的创新能力。

浅谈学生自主学习能力的培养

学生的自主性学习是学生全面提高学习效率的有效途径。学生在自主性的学习过程中能够通过创造性的学习活动,加深对知识的理解与应用;通过自主性的学习,学生可以真正成为学习的主人,对学生的成长与发展产生深远的积极影响。

如何做个好老师

过去的教育教学工作里,一直以为"在其位,谋其事",教师就是把书教好,把学生管好,对于"好老师"的标准,我们不妨结合自己的实际情况自己确立一个坐标,然后工作中不停地向目标靠拢,并适时地调整坐标的位置,我们每个人都能成为自己心目中的好老师。

浅谈班主任在教学工作中的多重角色

要搞好班集体工作,班主任必须扮演好教师、家长、朋友等多重角色。扮演好这些角色的信念是:对教育怀抱忠诚,对学生恩威并重,对家长心存平和。

“森林爷爷”的提法欠妥

五年制小学语文课本第四册35课、六年制小学语文课本第四册31课《森林爷爷》这篇童话故事,把森林称作爷爷,并有这样一些句子:“古老的森林里有位森林爷爷。他是森林之王。”“森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层,好像铜墙铁壁。”“他抓住森林爷爷的头狠命地摇,想把森林爷爷摔倒。”“森林爷爷沉着应战,他命令千万个子孙尽力吸水”,“

巧用“顺口溜”教学 让数学课堂丰富多彩

传统的数学课堂教学枯燥、乏味,让学生难以接受,甚至是厌烦.转变教学观念、教学模式、提高课堂教学的实效性是当前＂课改＂首要提出的问题.顺口溜是一种口头韵文,是民间喜闻乐见的一种艺术形式,句子长短不一,念起来朗朗上口,使人们过耳不忘,将顺口溜与数学课堂教学有机地结合在一起,不仅能提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,丰富数学课堂,让学生在快乐中学到知识,在学习中找到快乐,还能在潜移默化中培养学生的归纳能力和创新能力。

对一道趣题答案的补充

贵刊1991年第二期刊载了《数学趣题》一文,对第一题男女同学的人数的答案作如下补充,并与提供趣题的有关同志商榷。把最小公倍数105进行分解质因数:105=3×5×7。因为男女人数都是两位数,所以只有下列几种情况: 3×5=15 3×5=15 3×7=21 3×7=21 5×7=35 5×7=35 根据上述情况,很容易直观发现它们的最大公约数是男女人数差的1/2的为: