无意识教育领域的开发

从心理学角度来看，人的意识有两个层次，即有意识和无意识。无意识不易感知，它虽不易感知，却有着一种左右人行为的动力。心理学的无意识，是指人与人之间未意识到的刺激影响和熏陶作用。由此看来学校的德育，不仅要利用有意识教育，还要特别关注无意识教育，要开发无意识教育领域，增强德育的实效性。

养成良好的作文习惯

一、养成用心说话、说真话、诉真情的习惯 奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”目前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，往往写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。

语文阅读教学与审美

语文审美教育是语文素质教育的一个方面，它是以美学和审美教育理论为指导，以培养受教育者的审美创美能力和审美心理结构为直接目的，以塑造学生全面发展的完美个性为最终指向，通过各种美的形态，特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。《中学语文教学大纲》中也提出要求：“在初中阶段的教学过程中，要培养学生的社会主义的道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神。”因此，在大力提倡素质教育的今天，语文教学应重视实施审美教育。

在英语教学过程中对学生自学能力的培养

当今世界正处于科学技术迅猛发展的新时代、科学知识的加速更新；新的信息源源不断的涌来，原有的教学方法和教学手段已经远远适应不了新形势的需要。在这种情况下，作为教师要想在有限的课堂时间内将大量的新知识和新信息传授给学生已经是不可能的了。如果我们的学生掌握了一定的学习方法并具有了相当强的独立自学的能力，那么学生不仅可以在教师指导下自己解决书本上存在的问题，而且还能补充书本上所没有的涉及到的新知识。