地方和学校规定体育教学内容范围的意义

1规定教学内容范围，防止教学内容过分随意 在《义务教育课程标准》未对教学内容做出具体的规定，同时，地方又没有及时制订关于教学内容范围规定的情况下，体育教师不知道体育课该如何上课、课程内容或者随意安排内容来上等一些现象也应运而生，造成了体育课教学内容一定程度上的混乱。因此，笔者认为，地方和学校规定本地区教学内容的范围是非常有实际意义的。

小学朝鲜语文教学中口语训练再探究

在口头交流多于文字交流的现实生活中,小学语文教师不应该只教学生说套话,而应该培养以互相沟通为主的口语能力成为更加迫切的问题。本文针对目前朝鲜语文教学口语内容和形式中存在的问题,以理解课文内容为基础,适当地联系课内教学和课外活动、课文内容和自己的生活实际,进行适应性口语训练的同时,提出了能够开阔学生思维和发展创造性思维的口语训练方法,其中包括联系讨论、联想、想象、写作等几种口语训练。

谈汉语教学中“三语”的设计

所谓课堂中的＂三语＂是指导入语、过渡语和总结语。在汉语教学中巧妙地设计＂三语＂,对激发少数民族学生学习汉语的兴趣,开启学生的思维,提高课堂教学效果,将会起到有效的作用。